小學二年級語文夕陽真美原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:43 本頁面
【文章內容簡介】 是“連綿起伏”。 師：我們廣西也是山水之鄉(xiāng)，你在哪兒也見過“連綿起伏”的山呢？（放課件：廣西連綿起伏的山） 師：一起讀讀這句話1 5．美美地把這一段課文讀讀?！ 。墼O計意圖：學生有感情地朗讀，是學生情感外顯的特殊形式。在指導學生朗讀時，我們不但要讓孩子們的多種感官參與學習，重視在學習過程中觀察、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等多種能力的培養(yǎng)，更要引導他們讀得有滋有味，真切地體會作者在字里行間流露的感情，并用自己的語言、想象、朗讀把這種語言文字的感情表達出來。］ 創(chuàng)造方法自學第4自然段?！ ?．引讀：太陽慢慢地往下沉—— 2．那么美的景色，這么美的課文，你還有別的方法把課文讀得更生動，學得更有趣嗎？ 3．學生反饋?！ ?．創(chuàng)造方法，合作學習。 5．展示成果?！ 【涫铰?lián)系： 太陽慢慢地往下沉。它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了、…… 火紅的天空十分壯美。被染成五顏六色的云朵有的像，有的像，有的像…… 6．有感情朗讀第4自然段！ ?。墼O計意圖：指導學生科學地選擇合適自己的學習方法進行自主學習，讓學生在合作中探究，在合作中發(fā)現(xiàn)，并大膽地提出自己的問題和發(fā)表自己的觀點，真正將課堂還給學生，讓他們做課堂的主人。］ 品味第5自然段。 1．（放課件：老年人晚年幸福的生活）你們觀察得真仔細！不僅夕陽紅了，爺爺奶奶的臉也紅了，他們的心更紅了呢！{板書：更紅）我們祝愿他們的生
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