小學二年級語文發(fā)燙的手指教案(編輯修改稿)
2024-12-04 05:43 本頁面
【文章內容簡介】 門縫，他看見一位年輕的先生正在全神貫注地彈琴，身邊放著一盆冷水?！ 、俳o“全神貫注”找個近義詞朋友？（換上“聚精會神”讀句） ②指導讀句 ?。?）他不時地把手在水里浸一下，然后甩甩雙手又繼續(xù)彈琴。原來，他彈得太久，十個手指都發(fā)燙了，需要隨時用涼水冷卻一下。 ?、賻熞x句子 ?、谧x到這里你有什么感受嗎？ ?、壑笇ёx句 ?。?）”你知道嗎？他就是大音樂家貝多芬先生?！笔陶咻p輕地告訴他?！ 笆菃幔俊边@位旅客睜大了眼睛，心里不禁暗暗贊嘆，“真努力呀，偉大的音樂家！” ?、俾每蜑槭裁磿牬笱劬Γ俊 、谥笇ёx句 師引讀5節(jié) 【說明】本環(huán)節(jié)注重多種形式的朗讀，讓學生在一種自由、自主、互動的學習環(huán)境中理解課文。在教學中，教師引導學生帶著問題邊讀邊思，再通過圈劃詞句，找到有關的內容，然后通過細細地品讀句子，讓學生在反復朗讀的過程中理解課文?！ ∷摹⒖偨Y課文，課后探究 根據板書總結課文?！ 『喗樨惗喾遥赫l知道他曾譜寫過哪些音樂作品？ 布置探究作業(yè)：課后收集有關名人苦練的小故事。 一、教學目標 認識本課8個生字，“欣、賞、鋼、琴、繼、匆、努、偉”；正確書寫6個生字，識記部首“金字旁”?！ ≡谡_朗讀課文的基礎上，指導讀好貝多芬勤奮練琴的句子。 通過學習課文知道只有勤奮苦練才能取得成功?！ 《?、教學重點、難點 重點：理解描寫貝多芬刻苦練琴的語句，激發(fā)學生對貝多芬產生敬佩之情。 難點：通過閱讀了解貝多芬的手指為什么會發(fā)燙，懂得只有勤奮苦練才能取得成功。 三、教學準備 課件、生字卡 四、教學過程 ?。ㄒ唬┙沂菊n題： 我們都知道手有許多本領，可是你們知道嗎？手的本領都離不開手指。 出示：（）的手指誰能說說，怎樣的手指？（細長、纖細、靈活、靈巧） 大家說得都不錯，今天我們要學的課文也和手指有關——出示課題 ?。?）誰來讀讀課題？指名讀。（“的”讀得輕而短） （2）一起讀。齊讀課題 ?。?）質疑。讀了課題你想知道什么？34 交流：手指為什么會發(fā)燙？誰的手指發(fā)燙？手指發(fā)燙了怎么辦？ ?。ǘ┱w感知： 下面就讓我們去課文中找找答案，一起來看看動畫，聽聽故事。思考這個問題：誰的手指發(fā)燙？（放課文動畫） 故事中是誰的手指發(fā)燙??？生交流1?！ ∧憧吹每烧孀屑殻。ǔ鍪緢D片），看，這就是貝多芬。誰來向大家介紹介紹？ （出示句子：貝多芬是德國偉大的音樂家。）（指名1人讀）
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