小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小烏龜找工作原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上樹(shù)，急得圍著大樹(shù)轉(zhuǎn)圈圈”寫(xiě)出了小烏龜不能救火時(shí)焦急的心情。與“小猩猩輕輕一躥就上了樹(shù)”形成了鮮明的對(duì)比，小烏龜又暴露出又一個(gè)缺點(diǎn)：不會(huì)爬樹(shù)。但能看出小烏龜主觀上是非常努力的，但無(wú)奈力不從心，所以只好再到別處去找工作了） 把你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子讀一讀！指名讀?！ 。ㄈ┍硌莸谌匀欢巍 ∵^(guò)渡：小烏龜兩次遭到拒絕，但他并沒(méi)有灰心，他又來(lái)到了旅游公司，恰巧遇到了小狐貍。（出示小狐貍圖） 你們對(duì)小狐貍是什么印象？（狐貍狡詐、能說(shuō)會(huì)道）想象一下，如果小烏龜和小狐貍在一起同臺(tái)競(jìng)聘時(shí)會(huì)是怎樣的場(chǎng)面？他們?cè)谝黄鸶?jìng)聘時(shí)會(huì)是怎樣的場(chǎng)面？請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組先讀讀課文，再把兩人在旅游公司競(jìng)聘的情景加入自己的想象演一演。 指兩組到前面來(lái)表演，其他生評(píng)一評(píng)，誰(shuí)演的好，好在哪？你給誰(shuí)的表演提一些建議 創(chuàng)設(shè)情境、激活語(yǔ)言?！ ⌒觚攷状味颊也坏焦ぷ?，從離開(kāi)旅游公司的那一天起，他就不見(jiàn)了。誰(shuí)也再?zèng)]有看到過(guò)他。他的小伙伴們都很惦念他，你呢？把你現(xiàn)在的想法和小烏龜說(shuō)說(shuō)。 ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四、五自然段 ?。úシ耪n件）師邊播放課件邊配音：幾個(gè)月后的一天，城里來(lái)了個(gè)雜技團(tuán)為動(dòng)物們表演雜技。舞臺(tái)的幕布拉開(kāi)了，精彩、緊張的雜技開(kāi)始了。只見(jiàn)臺(tái)上有只山羊，四只腳站在一塊碗口大的木板上。山羊的背上馱著一只小花狗，小花狗的背上倒立著小猴，小猴腳上站著小鷹。這么多只小動(dòng)物能這么穩(wěn)的連成一串，真的是太精彩了！不時(shí)贏得觀眾的陣陣喝彩。這時(shí)，只聽(tīng)小猩猩一聲尖叫：“咦，最底下的不是小烏龜嗎？”大家尋聲望去，只見(jiàn)小烏龜正穩(wěn)穩(wěn)地趴在地上，神情緊張地盯著上面，頭上滿(mǎn)頭大汗，他正在用他那硬硬的龜殼馱住上面贏得掌聲的動(dòng)物們?！ 煟亨?！我們明白了，原來(lái)，小烏龜這段日子一直在找工作。他不知碰了多少釘子，失敗了多少次，終于他在雜技團(tuán)找到了這樣一份工作……此時(shí)，你想對(duì)小烏龜說(shuō)什么？（小烏龜踏實(shí)、沉穩(wěn)、有韌勁；小烏龜默默無(wú)聞。認(rèn)識(shí)自己和別人的長(zhǎng)處與不足，
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