小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文祖國(guó)多么廣大原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)讀，既可以對(duì)這些地方有一個(gè)初步的印象，又可以為正確、流利的讀文做鋪墊?！ 《?、初讀課文，識(shí)記生字 學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。（邊讀邊勾畫(huà)出生字） 指名讀課文，糾正字音?！ ∪サ羝匆糇x課文，識(shí)記字形。認(rèn)讀全文，讀句子，讀詞語(yǔ)，讀生字。（根據(jù)實(shí)際情況采用多種形式認(rèn)讀） 檢驗(yàn)學(xué)生識(shí)記生字的情況。 ?。ǔ鍪旧?，問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？” ?。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以提問(wèn)題，還可以組詞、造句。） 教師隨機(jī)讓學(xué)生做動(dòng)作來(lái)理解“飄”、“灑”、“披”、“挽”、“掛”。 學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上很容易背過(guò)。教師采用靈活多樣的形式幫助學(xué)生認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。 通過(guò)交流識(shí)字方法，提高自主識(shí)字的能力?！ ∪?、指導(dǎo)朗讀，理解課文 引導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀課文。 互相交流，指導(dǎo)朗讀?！ 、偾八男凶プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)“已經(jīng)”、“還在”，并演示課件——海南島的圖片、大興安嶺的圖片，讓學(xué)生體會(huì)南方和北方不同的景色，體會(huì)到我們祖國(guó)的廣大?！ 、诮酉聛?lái)的四行，重點(diǎn)理解“還”、“已”，并演示課件——烏蘇里江日出的圖片和帕米爾高原滿(mǎn)天星斗的圖片，讓學(xué)生體會(huì)在同一時(shí)間東西兩地不同的景色，進(jìn)而體會(huì)到我們祖國(guó)的廣大。 ?、圩詈髢尚校プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)“挽起”了解長(zhǎng)江、黃河由西到東橫貫祖國(guó)；最后一句要聯(lián)系前面的內(nèi)容說(shuō)出“廣大”就是“很大很大”“特別大”的意思，
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