小學(xué)一年級語文小紅花教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 氛圍。然后教師順勢設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)說的閱讀興趣］ ?。ǘ┏踝x課文、整體感知 學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音。如果遇到讀不好的地方可以向老師、同學(xué)請教?！ 〔捎弥该x、朗讀接力、小組齊讀、賽讀等形式檢查學(xué)生朗讀課文的情況。 教師范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文感情。 ?。埸c評：對于一年級的小學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生看拼音讀、看字讀，再通過多種方式進行賽讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會和掌握閱讀的技能和方法。］ ?。ㄈ┳灾魈骄?、細讀感悟 指名讀課文第一自然段，了解小紅花的作用。使學(xué)生從朗讀中體會佳佳的心情。重點體會“也、可是”等詞語的意思，并用這些詞語進行說話練習(xí)?！ 。埸c評：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生從朗讀中得到自己的體會，說出自己的心聲。］ 學(xué)習(xí)第二自然段 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中畫了什么？并找出與此圖畫相對應(yīng)的是課文的第二自然段。（教師出示第一幅掛圖） （2）觀察佳佳撿小紅花又不想被別人看見的心情。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生用“悄悄”這個詞說一句話，幫助學(xué)生體會佳佳的心情?！ 。埸c評：教師把引導(dǎo)學(xué)生體會課文中詞語的意思，與學(xué)生的直接經(jīng)驗相聯(lián)系，結(jié)合生活實際，借助生活積累理解詞語。］ 學(xué)習(xí)課文第三、四自然段； （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察第三幅圖畫和第四幅圖畫想象一下：佳佳回到家會怎樣和爸爸說，爸爸又是這樣說的。談一談自己的想法?！ 。?）學(xué)生自讀課文第三、四自然段，匯報自己在讀后知道了什么？教師根據(jù)學(xué)生的匯報，相機指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生了解真假小紅花的由來，并結(jié)合對課文的理解、感悟，用自己的話說說什么是真正的小紅花，怎樣才能得到?！ ≈攸c指導(dǎo)學(xué)生理解“仔細、紅著臉、笑了”等詞語，從而體會爸爸和佳佳的心理活動。指導(dǎo)朗讀爸爸的問話時，要讀出驚奇的語氣，并從“仔細看了看”的詞語中看出爸爸是明知故問，目的是想教育佳佳做個誠實的孩子?！笆俏摇瓝靵淼摹币痪?，要指導(dǎo)學(xué)生用緩慢、低沉、斷斷續(xù)續(xù)的語氣讀，讀出佳佳不好意思和難為情的心理，并聯(lián)系圖畫引導(dǎo)學(xué)生想象：“佳佳當(dāng)時想了些什么？是從哪里看出來或讀懂的？”聯(lián)系第三幅圖畫朗讀、理解爸爸對佳佳說的話，并通過爸爸和藹的笑容、親切誠懇的話語，使學(xué)生們和佳佳一樣感受到爸爸的理解和信任。尤其指導(dǎo)學(xué)生讀好“誠實、一定、真正”等詞語，加以理解、體
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