小學(xué)一年級語文頑皮的陽光原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 哪些方法記住這些字的？（放手讓學(xué)生說，重點指導(dǎo)：窗、睡）用開火車、猜一猜等方法鞏固生字。認讀課后第二題中的生詞?！ 懽??！ ±蠋熯叿秾戇呏v述要領(lǐng)?！ 。?）重點指導(dǎo)寫“進”和“跳”。帶走之的字，要先寫中間部分，再寫走之。寫中間部分時，要寫得窄一點，寫在格子中間靠右的地方；寫走之時，“橫折折撇”要從橫中線起筆，寫得直而短，最后一捺要寫得平平的，托起中間部分。寫“跳”先寫“”，強調(diào)“”是由“足”變形而來，最后一畫是“提”?！ 。?）學(xué)生書寫“進”和“跳”，老師巡視指導(dǎo)?！ 。?）學(xué)生讀帖，描紅、摹寫其他字?！ ≈攸c指導(dǎo)觀察左右結(jié)構(gòu)的字哪邊窄，哪邊寬。描紅、臨寫?！ ×?、實踐活動 了解有關(guān)太陽的知識。 【篇三】小學(xué)一年級語文《頑皮的陽光》教學(xué)反思 《頑皮的陽光》是一年級下期的一篇課文，在教授這篇課文時，我先讓孩子們說說自己眼中的陽光，再認寫本課生字，訓(xùn)練孩子們朗讀，最后指導(dǎo)孩子們書寫較難的兩個字“跳”、“進”。從整體上看，孩子們基本達到了本課的學(xué)習(xí)目標，在訓(xùn)練孩子們朗讀時，我進行重點突破，著重訓(xùn)練了孩子讀長句的能力。同時，對于一年級的孩子，我特別注意教育的循序性，一點一滴，從易到難進行語文教學(xué)。例如，我把本學(xué)期所學(xué)的偏旁都總結(jié)出來，引導(dǎo)孩子們把偏旁分類，鍛煉學(xué)生學(xué)生們的分類能力。雖然學(xué)生基本達到了本課預(yù)期的教學(xué)目標，但我發(fā)現(xiàn)孩子們并沒有表現(xiàn)出對于知識學(xué)習(xí)的興趣，并沒有從有趣的課文中發(fā)現(xiàn)快樂，所以本節(jié)課還有許多問題值得我去思考。
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