小學二年級語文扳手腕教案(編輯修改稿)
2024-12-04 04:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么助威？ 同學們有的站在小敏身后喊道：“________________”，有的站在小容這邊叫道：“_____________________?！薄 〗鉀Q問題2“誰贏了？” ?。?）學生回答，板書：小容 ?。?）出示句子：“小容贏嘍！”“小容贏嘍！”教室里歡聲雷動。 ?。?）歡樂聲如雷鳴一般，指名讀出語氣來。 說明：在學生預習的基礎(chǔ)上，可以試著讓學生學會質(zhì)疑，通過質(zhì)疑理課文的脈絡(luò)。課文主要通過對小敏、小容和同學們語言、神態(tài)、動作的描寫，烘托出比賽緊張激烈的氣氛。在教學過程中，要抓住其中的關(guān)鍵詞語展開教學，詞語的理解應(yīng)運用多種方法，如：用朗讀的方法體會“勝券在握”和“胸有成竹”的含義；通過說話的練習進一步理解什么是“吶喊助威”。 三、圈劃詞句，朗讀句子，體會比賽時緊張、激烈的氣氛?！ ∫粋€是小胖墩——小敏，一個是運動健將——小容，小敏覺得自己——勝券在握，小容早已是——胸有成竹，而同學們則在一旁——吶喊助威。比賽已經(jīng)到了白熱化的程度。自讀課文，用直線劃出小敏和小容比賽扳手腕時的句子。 出示句子：只見小敏瞪著眼，漲紅了臉，脖子似乎比平時粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容額上青筋暴起，身體微微顫抖著，眼看他就要支撐不住了……忽然，小容大吼一聲，猛地發(fā)力，把小敏的手扳倒在桌子上?！ ∽x句子，說說你體會到了什么？從那里看出來的？（比賽緊張激烈，選手都使出了渾身的力氣，小容突然用力，反敗為勝……） 指導朗讀 （1）讀時要用力，語氣可以加重，但不是把嗓子扯響。 ?。?）速度稍快，表現(xiàn)出氣氛緊張。 說明：這一部分是課堂教學的重點，目標有三。一是培養(yǎng)學生良好的讀書習慣——邊讀邊圈劃的習慣。二是培養(yǎng)學生朗讀感悟的能力，通過大聲地朗讀，體會句子要表達的意境。三是教會學生規(guī)范地朗讀課文，通過教師的示范與指導，提高學生的朗讀能力?！ ∷?、展
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