小學二年級語文村景原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2025-12-04 04:58 本頁面
【文章內容簡介】 、合作意識及良好的識字習慣。 去掉拼音讓學生讀課文，強化學生對生字的再認?！ 〗⑿〗M評價機制，把檢查識字情況安排在小組內進行，注重面向全體學生，充分調動了學生識字的積極性，大大提高了課堂效率。］ 三、再讀課文，讀中悟，悟中讀?！ 煟簞偛糯蠹易x得可真好！讀完課文以后，你有什么想法？想說些什么？ 學生再次自由讀文，小組交流自己的感受?！ ⌒〗M匯報，全班交流?！ 〗處熞龑W生結合課文中的重點詞句來談想法，不要脫離文本。要調動學生多種感官想象課文情境。同時，教師要尊重學生個性化的見解或感受，只要學生能夠自圓其說，有一定的道理，就應該得到肯定?！ ‰S機指導朗讀。配樂讀。 學生結合課文內容畫畫?！ ↓R讀課文，背誦課文?！ ∵@一開放性問題的提出，把學習的主動權充分交給了學生，既有利于學生整體把握課文，又有利于學生自己在讀中品味和體驗，留給了學生讀書、感悟的余地?！ W生結合課文內容畫畫，把對語言的感悟變成有形的畫面，使文章主題得到升華，也是對課文的進一步感悟?！ ∷?、指導生字書寫?！ 》治鲇洃涀中?。教師一方面要鼓勵學生開動腦筋記憶（如：編有趣的兒歌來記憶），同時要從漢字的構字特點方面予以指導（結構、偏旁等）?！ ∪?
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