小學一年級語文好孩子原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小玲回來后，一摸她的衣服，發(fā)現(xiàn)小玲沒有淋濕，所以奶奶覺得很奇怪。） 指導學生讀奶奶的話，要讀出奇怪的語氣。 提問：奶奶為什么說小梅真是個好孩子？（小梅看到小玲忘了傘，怕她淋濕了，主動送小玲回家，） 指導學生用高興的語氣朗讀小玲說的話，用贊熱揚的語氣讀奶奶說的話。 輕聲自由讀第五——七自然段。 提問：奶奶為什么說京京也是好孩子？（京京看見路遠的同學沒有帶傘，就把傘借給他們，自已淋著回家，他能主動關(guān)心、幫助同學，所以奶奶說他也是好孩子。） 啟發(fā)學生說說，怎么讀好奶奶說的話。（奶奶看見京京全身淋濕了時說的話，要用奇怪、心疼的語氣來讀。她夸獎京京時說的話要用贊掃揚的語氣來讀。） 有感情地朗讀全文。 五、分角色朗讀課文（先小組練讀，再指名讀） 第二課時 一、復習檢查 指名有感情地朗讀課文?！ √釂枺耗棠虨槭裁凑f小梅和京京是好孩子？ 二、表演課本劇 每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人說課文敘述部分。表演后評選優(yōu)勝小組和小演員?！ ∪?、認記字形，指導寫字 1
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