小學一年級語文下冊想飛的烏龜課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-04 04:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 烏龜飛的樣子?！ ∽h一議烏龜?shù)男那??！ ÷?lián)系生活，體驗情感：你什么時候很高興，你有什么高興的事? 生：小組討論交流。 指導學生有感情朗讀。 五、繼續(xù)學習課文?！ ∽x一讀：請同學們讀一讀課文?！ ≌f一說：說一說烏龜看到了什么?！ ‘嬕划嫞寒嬕划嫗觚斣谔焐峡吹降拿利惖木吧?。(充分激發(fā)學生的想像力，讓學生在畫中充分發(fā)散思維，教師及時表揚鼓勵。) 想一想：這時候，烏龜?shù)男那樵鯓?(開心!) 體會：你什么時候最開心? 生：我過生日的時候最開心! 我們過新年的時候最開心! 老師表揚我的時候我最開心! 擴展思維，合理想像： ?、贋觚攺奶焐系粝聛砹?，它會想什么? 烏龜想：天上太美了，我還要飛。 烏龜想：小鳥太不注意安全，我找孫悟空帶我飛?！ 、跒觚斶€想飛，請你為它想想辦法?！ ∩簽觚?，你坐著月亮船飛 【篇三】小學一年級語文下冊《想飛的烏龜》課件 教材依據(jù)： 《想飛的烏龜》是北師大版語文第二冊11單元的一篇主體課文。本單元以“愿望”為主題，編選了兩篇主題課文，它是一篇充滿兒童情趣的童話故事，用生動活潑的語言講述了一只烏龜在小鳥的幫助下，飛上了天，又摔下來的故事，啟示人們實現(xiàn)美好愿望可能要經(jīng)歷挫折和失敗?！ ≡O計思路 指導思想：根據(jù)語文課改的新理念及教材特色，結合一年級學生實際的認知和情感水平，我要體現(xiàn)“朗讀感悟，想象體驗”的設計理念。在教學中，我要通過親切的語言描述，生動感人的活動畫面，各種形式的朗讀、精彩的片斷表演等手段來引導學生讀、聽、議、思、演，積極參與學習活動，并體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。在這樣融洽的氛圍中培養(yǎng)學生學習語文的興趣，發(fā)揮想象，培養(yǎng)想象力，訓練聽、說、讀等語文能力，從而達到語言、思維和情感的統(tǒng)一?！ W情分析：一年級學生的認知水平不高，朗讀水平也有待進一步提高，因此對于朗讀的指導顯得尤為重要；孩子們的注意力只有二十分鐘左右，因此如何使孩子們能夠整節(jié)課全神貫注的聽老師講課，就只有通過多種形式的活動來吸引孩子們的注意力，讓他們能在老師的引導下完成既定的教學任務?！ ≡O計理念：在教學中除了安排識字、寫字等基礎知識，還可以通過學習課文，激發(fā)學生想象，產(chǎn)生為實現(xiàn)美好理想而不懈追求的理念。根據(jù)語文課改的新理念及教材特色，我要體現(xiàn)“朗讀感悟，想象體驗”的設計理念。在教學中，我要通過親切的語言描述，生動感人的活動畫面，各種形式的朗讀、精彩片斷的表演等手段來引導學生讀、聽、議、思、演，積極參與學習活動，并體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。培養(yǎng)學生學習語文的興趣，發(fā)揮想象，培養(yǎng)想象力，訓練聽、說、讀等語文能力，從而達到語言、思維和情感的統(tǒng)一?！ 〗虒W目標： 正確、有感情地朗讀課文，背誦第八自然段前三句、體會烏龜想飛的美好而迫切的愿望，激發(fā)學生敢想、喜歡幻想的愿望?！ ≌J字13個，掌握多音字“重”。繼續(xù)練習獨立識字?！ 懽?個，繼續(xù)培養(yǎng)學生揣摩字形的習慣?！ 【毩曈谩啊瓨O了”“忍不住”表達心情?！ ”硌荨断腼w的烏龜》。 教學重點： 學習本課的生字詞語、句子練習?！ 〗虒W難點： 體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感?！ 〗虒W準備：
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