小學(xué)一年級語文松鼠和松果原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。你還能用如果說句話嗎？ 朗讀（充分讀文感知，體會小松鼠的情感變化，使學(xué)生受到情感熏陶。） 重點指導(dǎo)2——4自然段：從哪里看出小松鼠聰明活潑？學(xué)生思考讀文?！ W(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)讀文。教師范讀，師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話。 采取多種方式有感情的朗讀課文?！ ∮懻摚ㄐ〗M交流感受小松鼠的情感美和行為美，增強學(xué)生保護環(huán)境的自覺意識） 學(xué)生在小組內(nèi)討論交流：松鼠松果和松林之間有什么關(guān)系？ 寫字（引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫技能，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和寫字能力） 認讀“以、后、更”三個字?！ ≌髑髮W(xué)生意見找出最難寫的字，教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練寫?！ ≡u價（師生互評不僅培養(yǎng)學(xué)生對寫字的評價能力，還提高了審美情趣） 評教師。老師范寫的字請同學(xué)評價?！ ∩ピu。學(xué)生互相評價打等級，如果不滿意可以重新書寫再達等級?！ 〉诙n時 對話平臺 復(fù)述（采用適合學(xué)生的方法開展復(fù)述競賽，積累并發(fā)展學(xué)生的語言） 反復(fù)讀文，練習(xí)說說課文的內(nèi)容。 指名復(fù)述：引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果——想松樹——種松果——長松樹”的順序進行復(fù)述。 ?。ㄏ裙膭顚W(xué)生交流適合自己的復(fù)述方法，如果復(fù)述實在有困難，教師再引導(dǎo)學(xué)生按照上面的順序進行復(fù)述） 繪畫（拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造
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