小學一年級語文久遠的恐龍世界原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:30 本頁面
【文章內容簡介】 ?。ㄗ寣W生在朗讀中理解語言，在語言實踐中感悟和積累語言。） 學習2—4自然段 ?。?）帶著“課文中具體介紹了那幾種恐龍”這一問題，生自由讀后回答，師板書：雷龍、冠龍、暴龍?！ 。?）你對那一種恐龍最感興趣？仔細讀有關段落，準備把你了解到的有關情況介紹給大家?！ 。?）選擇同一種恐龍的同學，可以就近結成小組，交流討論，互相補充?！ 。ㄕ嬲鋵嵭抡n標倡導的合作探究的學習方式，使學生養(yǎng)成合作學習時的良好習慣。） ?。?）班交流。讓學生用自己喜歡的方式，如模仿恐龍的聲音、動作等?！ 。梢允箤W生感悟課文內容，加深理解，降低理解的難度。） ?。?）聽了同學的介紹，你最喜歡那種恐龍？帶著你的感情讀一讀?！ 。ㄗ寣W生在朗讀中體驗，在體驗中理解。） 學習第五段 自由讀課文，說說自己知道了什么。老師相機指導，使學生明白我們是根據(jù)恐龍化石想象出的恐龍世界。 四、拓展延伸 你還知道那些種類的恐龍？了解哪些有關恐龍的知識？介紹給大家?！ 〔シ庞嘘P恐龍的課件，進一步激發(fā)學生探索的興趣。 你還想了解哪些有關恐龍的知識？怎么了解？生答看書、看電視、上網(wǎng)，向別人請教等，師向學生推薦課
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