北師大版五年級數(shù)學上第七單元可能性教學設計反思作業(yè)題答案(編輯修改稿)
2024-12-03 22:32 本頁面
【文章內容簡介】 識——事件發(fā)生的可能性的相等與不相等學生已經學過,為此教師能利用學生已有的知識經驗設計教學活動,讓學生在原有知識經驗的基礎上,在自主的探索空間里,主動構建知識。,發(fā)展能力。整個教學過程,學生都是在動腦思考、動手實踐、自主探索和合作交流中發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則的公平性與事件發(fā)生的等可能性之間的關系,學生的應用能力和創(chuàng)新意識會得到不同程度的發(fā)展。A類,讓你的好朋友猜指針將停在哪一個數(shù)字上。如果他猜準數(shù)字是幾,他獲勝,如果他猜錯了,你獲勝。這個游戲公平嗎?為什么?,在六個面上分別寫上數(shù),兩人一組各拋20次。下面哪些游戲規(guī)則是公平的?(1)正方體的三個面寫“1”,三個面寫“2”?！?”朝上甲贏,“2”朝上乙贏。(2)正方體的四個面寫“1”,兩個面寫“2”?！?”朝上甲贏,“2”朝上乙贏。(3)正方體的六個面分別寫1~6。朝上的數(shù)小于3甲贏,否則乙贏。(考查知識點:游戲規(guī)則的公平性。能力要求:體驗游戲規(guī)則的公平性,能辨別游戲規(guī)則是否公平。)B類,牌面朝下放在桌上。每次任意拿出一張再放回,拿到比“5”大的算小剛贏,拿到比“5”小的算小麗贏,拿到“5”不分輸贏,再重拿。(“A”看作1)(1)你認為這個游戲公平嗎?為什么?(2)怎樣修改游戲規(guī)則,才能使游戲公平?(考查知識點:游戲規(guī)則的公平性。能力要求:能辨別游戲規(guī)則是否公平,能初步設計規(guī)則公平的簡單游戲。)課堂作業(yè)新設計A類:1. 不公平,猜對和猜錯的可能性不相同。2. (1)公平。B類:3. (1)不公平,比5大的牌有5張,比5小的有4張。(2)拿到1~5小剛贏,拿到6~10小麗贏。(答案不唯一)教材第10第103頁練一練1. 第(1)、(2)題都可以這樣設計:轉到黃色,一方先開始。轉到藍色,
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