北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上第七單元可能性教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題答案(完整版)
【正文】 果,以體驗(yàn)兩個(gè)事件發(fā)生的可能性是否相等。同學(xué)們喜歡下棋嗎?兩人下棋時(shí),你們?cè)鯓記Q定誰(shuí)先走棋呢?生1:用拋硬幣的方法。生2:我們擲了幾次,也是同樣的結(jié)果。(試驗(yàn),匯總試驗(yàn)數(shù)據(jù)。你能設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)雙方都公平的其他游戲嗎?在小組內(nèi)玩一玩。本課學(xué)習(xí)的是游戲規(guī)則的公平性,大部分學(xué)生在平時(shí)的生活中已有不同程度的體驗(yàn),而且與游戲規(guī)則密切相關(guān)的知識(shí)——事件發(fā)生的可能性的相等與不相等學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò),為此教師能利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在自主的探索空間里,主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。(2)正方體的四個(gè)面寫(xiě)“1”,兩個(gè)面寫(xiě)“2”。(“A”看作1)(1)你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎?為什么?(2)怎樣修改游戲規(guī)則,才能使游戲公平?(考查知識(shí)點(diǎn):游戲規(guī)則的公平性。2. (1)不公平。,在用可能性描述事件的過(guò)程中,發(fā)展合情推理的能力。師:想一想需要摸多少次,才能判斷出盒子里哪種球多呢?5次可以嗎?生:如果摸5次就太少了,不能判斷紅球多還是黃球多,需要摸的次數(shù)多一些。生2:我們小組摸到黃球的次數(shù)多,和別的小組不一樣。讓學(xué)生在參與中體驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),枯燥的知識(shí)就會(huì)變得有趣味,抽象的知識(shí)就會(huì)變得形象化。摸出哪種球的可能性大?試一試,把結(jié)果記錄下來(lái)。能力要求:能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),并能闡述自己的理由。,要把數(shù)學(xué)與生活有機(jī)地結(jié)合在一起。生2:匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù),哪種顏色的球摸出的次數(shù)多,哪種顏色的球的個(gè)數(shù)就多。難點(diǎn):知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),并闡述自己的理由。4. 翻開(kāi)1,2,3甲贏。)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類(lèi):1. 不公平,猜對(duì)和猜錯(cuò)的可能性不相同。(3)正方體的六個(gè)面分別寫(xiě)1~6。整
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