北師大版三年級數(shù)學上學期第一單元混合運算教學設計教學反思作業(yè)題答案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:54 本頁面
【文章內容簡介】 、減法的算式里,我們先算什么,再算什么。生:在有除法和加、減法的算式里,要先算除法,再算加、減法。師生小結:先算乘、除法,后算加、減法。師:下面的做法對嗎?(課件出示教材第5頁最下面左邊的題)生:第二種做法是正確的。不參加運算的部分要抄下來,這樣等號前后的部分才是相等的。強調:脫式計算的時候,不參加計算的部分一定要抄下來,必須保證等號前后的部分要相等。師:你能解決下面的問題嗎?試一試。(課件出示教材第6頁“試一試”情境圖及問題)學生嘗試獨立解答問題,教師巡視了解情況,指導個別學習有困難的學生。師:誰愿意把自己的想法和做法跟大家說一說?生:根據(jù)淘氣所說的上次2支鋼筆花了16元,我們可以算出上次1支鋼筆的價錢是16247。2=8(元),而圖中信息告訴我們現(xiàn)在1支鋼筆的價錢是7元,這樣淘氣所買的鋼筆就貴了87=1(元)。列成綜合算式就是 16247。27 =87 =1(元)師:結合上面的情境圖說說下面算式的意思,并算一算。(課件出示教材第6頁“試一試”算式)生1:算式37+12表示的是買3支鋼筆和4支自動鉛筆一共需要多少元。計算過程是 37+12 =21+12 =33(元)生2:算式512247。4表示的是1支自動鉛筆的原價比現(xiàn)價貴多少元。計算過程是 512247。4 =53 =2(元)【設計意圖:在具體問題情境中,體會解決問題策略的多樣性,理解在有除法和加、減法的算式里,先算除法后算加、減法的合理性。】師:在今天的學習中,你有什么收獲?學生可能會說:? 我知道了在有除法和加、減法的算式里,要先算除法再算加、減法。? 要先算乘、除法,后算加、減法?！驹O計意圖:加深對混合運算的運算順序的理解和記憶,促進學生掌握混合運算的運算順序?！?體會解題策略的多樣性。本節(jié)課在組織學生獨立思考的基礎上,進行組內交流、班內匯報,使學生在質疑中理清解題思路。、除減混合運算的運算順序,而是讓學生結合解題思路,在解決問題的過程中來理解除加、除減混合運算的運算順序的合理性,更有利于學生自主歸納總結除加、除減混合運算的運算順序。A類1.(1)一個比一個貴多少元?(2)24元買了4輛,買一輛和一架共需要多少元?(考查知識點:除加、除減的混合運算。能力要求:靈活運用所學知識解決生活中的實際問題。)B類2.(1)一共需要多少輛高空纜車?(2)還差幾條船?(考查知識點:除加、除減的混合運算。能力要求:靈活運用所學知識解決生活中的實際問題。)課堂作業(yè)新設計A類:1. (1)27247。38=1(元) (2)24247。4+4=10(元)B類:2. (1)30247。6+2=7(輛) (2)45247。58=1(條)教材第6~7頁“練一練”1. (1)14247。2+5=12(元) (2)512247。3=1(元)2. 說一說略。7 6 3 25 38 183. (1)956247。8=2(元)(2)9+18247。6=12(元),表示單買1盒酸奶和1瓶綠茶需要多少錢。39+15=42(元),表示單買3盒酸奶和1桶飲料需要多少錢。4. 24+40247。8 1562 35247。54 =24+5 =1512 =74 =29 =3 =35. 23 33 50 0 56 96. (1)20247。42=3(元) (2)20+34=32(元)(3)(答案不唯一)一套風景圖片比一套鮮花圖片貴多少元?2024=12(元)過河。(教材第8~10頁)“小括號”在混合運算中有改變運算順序的作用。、掌握含有小括號的混合運算的運算順序:先算小括號里面的。,感受解決問題的方法。重難點:掌握含有小括號的四則混合運算的運算順序,能把分步算式寫成綜合算式。課件。師:淘氣和笑笑在河邊說什么呢?你想知道嗎?仔細看圖,說說你知道了哪些數(shù)學信息。(課件出示教材第8頁情境圖)學生可能會說:? 我知道男生有29人,女生有25人。? 我知道一條大船能坐9名同學,一條小船比一條大船少坐3人。師:觀察得很細心,你能提出什么問題呢?生1:如果同學們都坐大船,需要多少條?生2:如果同學們都坐小船,需要多少條?師:是啊,這些問題該怎么解決呢?我們一起來探討解決問題的方法吧!【設計意圖:以談話激發(fā)學生的好奇心,吸引學生的注意力,充分地調動學生學習的積極性,為新課的教學創(chuàng)設良好的氛圍。】師:如果同學們都坐大船,需要多少條?說說你的想法。生:已知有男生29人,女生25人,可以計算出坐船的總人數(shù)是29+25=54(人),且已知每條大船可以坐9人,54是9的幾倍就需要幾條大船,所以需要54247。9=6(條)。師:綜合算式寫成這樣行嗎?為什么?(課件出示29+25247。9)生:這樣寫不行,如果寫成這樣就要先算除法,不能先算加法了。師:是啊,在有除法和加法的算式中,要先算除法后算加法。可是要正確地解答這道題,需要我們先算出總人數(shù),才能算出需要大船多少條,也就是說這道題要求我們必須先
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