北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上第七單元可能性教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題答案(專業(yè)版)
【正文】 (2)再摸一次,摸到哪種顏色棋子的可能性大?(考查知識(shí)點(diǎn):摸球游戲。,你們小組摸球的結(jié)果。摸球游戲。能力要求:體驗(yàn)游戲規(guī)則的公平性,能辨別游戲規(guī)則是否公平。全班匯報(bào),發(fā)現(xiàn)“蓋面朝上”和“蓋面朝下”一般情況下不是等可能的,因此這個(gè)游戲?qū)﹄p方不公平。小于3點(diǎn)的有2種可能,就是1,2。重點(diǎn):體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性。探討游戲規(guī)則的公平性時(shí),教材中設(shè)計(jì)的是學(xué)生曾經(jīng)“玩”過(guò)的摸球活動(dòng),但熟悉的摸球活動(dòng)有著與以往有聯(lián)系但又有所不同的要求,這種熟悉與陌生相交雜的情境讓學(xué)生躍躍欲試,一“玩”方休。(教材第101~103頁(yè))、拋硬幣、摸球游戲等活動(dòng)中,體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性。生3:我覺(jué)得這個(gè)辦法不好,小明先走的可能性大。著地時(shí)蓋面朝下,乙勝。(3)正方體的六個(gè)面分別寫1~6。4. 翻開(kāi)1,2,3甲贏。,要把數(shù)學(xué)與生活有機(jī)地結(jié)合在一起。摸出哪種球的可能性大?試一試,把結(jié)果記錄下來(lái)。生2:我們小組摸到黃球的次數(shù)多,和別的小組不一樣。,在用可能性描述事件的過(guò)程中,發(fā)展合情推理的能力。(“A”看作1)(1)你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎?為什么?(2)怎樣修改游戲規(guī)則,才能使游戲公平?(考查知識(shí)點(diǎn):游戲規(guī)則的公平性。本課學(xué)習(xí)的是游戲規(guī)則的公平性,大部分學(xué)生在平時(shí)的生活中已有不同程度的體驗(yàn),而且與游戲規(guī)則密切相關(guān)的知識(shí)——事件發(fā)生的可能性的相等與不相等學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò),為此教師能利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在自主的探索空間里,主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。(試驗(yàn),匯總試驗(yàn)數(shù)據(jù)。同學(xué)們喜歡下棋嗎?兩人下棋時(shí),你們?cè)鯓記Q定誰(shuí)先走棋呢?生1:用拋硬幣的方法?！ ?體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性,并會(huì)分析
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