【正文】 法一：①相遇時(shí)，甲行了多少米？列式：②526表示：③ 兩地間的總路程，列式：法二：④兩人的速度和，列式：⑤兩地間的總路程，列式：⑵選擇：（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）① 兩輛摩托車同時(shí)從一個(gè)地方向相反方向開出，甲車每小時(shí)行42千米，乙車每小時(shí)行53千米，？（）A（42+53） B（5342） C 42+② 客車和卡車分別從兩地同時(shí)相向而行，客車每小時(shí)行45千米，卡車每小時(shí)比客車少行5千米，兩地間的距離是多少千米？（）A（45+5） B（455+45）（45+5+45）⑶列式解答：甲、乙兩個(gè)小組從兩地同時(shí)相向挖一條水渠，甲組每小時(shí)挖42米，乙組每小時(shí)挖38米，經(jīng)過3小時(shí)正好挖完。① 師問：還有別的解法嗎？讓學(xué)生試著列出式子。② 會(huì)用兩種方法解答。速度和的出現(xiàn)顯得急了一些，可以先讓學(xué)生再做一兩題，在應(yīng)用中充分感知后再給出速度和的概念，或者在應(yīng)用題中再讓學(xué)生說說對(duì)54+42，65+70等的自己的理解。師：是不是這樣呢？我們一起來看看。比如在如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決相遇問題的方案中，由于個(gè)人在個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)中有些偏差，學(xué)生未能很好地利用等量關(guān)系式列方程解決問題。組織學(xué)生討論：如果我們用線段圖將相遇問題的過程表示出來，應(yīng)該怎樣畫？師：你能從中找出等量關(guān)系嗎？(小轎車行駛的路程+面包車行駛的路程=總路程）師：依據(jù)這個(gè)等量關(guān)系列方程解答。兩只手掌相遇這種現(xiàn)象我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)?？梢砸姷?。然后讓學(xué)生思考要想知道在什么地方相遇，必須知道時(shí)間，怎樣求出發(fā)后幾小時(shí)相遇?；谶@樣的要求，在組織課堂教學(xué)時(shí)，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園已越來越受到廣大教師的重視。在新知探究的過程中，我根據(jù)學(xué)生們的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)了情境教學(xué)。（板書：相對(duì)（向））師： 兩只手掌是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（從兩個(gè)地方同時(shí)相對(duì)而行）（板書：兩地、同時(shí)）師： 兩只手掌同時(shí)相對(duì)而行，相遇就發(fā)出響聲。所以王叔叔走的路程要多一些。教學(xué)中較為充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性，教師創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生在觀察、思考中明確問題的產(chǎn)生，經(jīng)歷嘗試解決問題的探究過程，從而獲得到成功的體驗(yàn)。小強(qiáng)每分鐘走60米，小麗每分鐘表走70米。師：第二種方法中60又可以說成是小強(qiáng)的速度，70又可以說成是小麗的速度，60+70就又可以說成是他們兩人的速度和。板：時(shí)間：同時(shí)出發(fā)方向：相向而行結(jié)果：相遇（二）出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。②學(xué)生根據(jù)演示列式計(jì)算，板：６０３＋７０３＝１８０＋２１０＝３９０（米）③學(xué)生講解題思路。根據(jù)算式補(bǔ)充條件或問題：(多媒體出示)① 兩人同時(shí)從兩地相對(duì)走來，甲每分鐘走45米，乙每分鐘走54米，經(jīng)過4分鐘兩人相遇。兩個(gè)城市間的鐵路長多少公里？（）A 50+404 B（50+40）4 C 504+404 D 40+504⑵客輪和貨輪同時(shí)從兩個(gè)港口對(duì)開，16小時(shí)相遇。④ 指名回答解題思路，板：先求速度和，再求總路程。⑶指名回答提綱②，出示相遇。（四）總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)了什么？表現(xiàn)怎樣？第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案——《相遇問題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1．認(rèn)識(shí)相遇問題的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析相遇問題的數(shù)量關(guān)系，能用兩種方法解答相遇問題中求總路程的應(yīng)用題。師：誰來說說？郭澤浩：704+604（師板書）是這樣做法的同學(xué)請(qǐng)舉手示意一下。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究知識(shí)的能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。還有其它等量關(guān)系嗎？怎樣解答？（小組討論）根據(jù)“速度和相遇時(shí)間＝路程”列方程解：設(shè)出發(fā)后X小時(shí)相遇。王阿姨的面包車每小時(shí)走40千米,張叔叔的小轎車每小時(shí)走60千米。在鞏固練習(xí)中的“試一試”由于課堂列題教學(xué)練習(xí)展示時(shí)，沒有將學(xué)生的第二種方程（40+60）X=50展示，所以當(dāng)我詢問學(xué)生是這種做法是只有一小半學(xué)生舉手。為此，在教