人教版落花生說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:14 本頁面
【文章內容簡介】 而對別人沒有好處的人”。這句話是作者的心聲，其實也是同學們的感悟，愿這句話永遠伴隨我們成長。 反復讀以上幾段話，并且背誦，感悟做人的道理。 （也許有些同學這樣認為：蘋果、石榴、桃子即好看，又好吃，又善于展示自己，推銷自己，很有用處，我也愿做像蘋果那樣的人。教師對不同見解，也應肯定）。 現(xiàn)在大家都明白作者為什么把“議花生”作為父親的主要內容來寫了嗎？ 師生小結：作者寫落花生的目的是告訴人們，做人要做對別人有用的人，所以議花生是課文的重點。文章的主次分清，詳略得當。 （四）拓展練習，感受道理 讀了這篇課文，你想說點什么？把你的想法和同學們交流。 你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理？ 通過這些拓展思維的練習，加深學生對課文內容的理解，深刻感受到做人的道理。 《落花生》說課稿二尊敬的各位考官： 大家好!(鞠躬)我是語文組1號考生。 下面我將與各位分享一下我對課文《落花生》的教學設想。 一、說教材 《落花生》是人教版5年級上冊第4單元的第三篇課文，這個單元的主題是生活中的啟示，這個單元的課文都包含著深刻的如何做人的哲理，情節(jié)性比較強，語言質樸簡潔，含義深刻。《落花生》是兩篇精讀課文當中的一篇，課文主要講了一家人過花生收獲節(jié)的情節(jié)，通過談論花生的好處借物喻人，揭示了花生不圖虛名默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 二、說學情 學生是語文學習的主人，學生已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。我所面對的學生是這樣的，五年級的學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，愿意交流，他們已不是低年級的小學生，想法開始更加獨特，對生活有所體驗和感悟，思想也逐步的走向成熟。正是引導他們明事理，知是非，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提高語文能力的關鍵時期。在學習上，他們也有了一定的學習能力，掌握了一定的語文學習方法，但是就這篇課文而言，需要老師進一步的循循善誘，關注學生的個性體驗，用文本架起學生學習跟生
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