人教版白鵝說課稿(編輯修改稿)
2025-12-03 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀文本帶來了很大的困難，所以我覺得這一部分的教學更不容忽視，為了能使學生掌握這些詞語，在學生初讀課文階段，我先將這些很有特點的詞語單獨出現(xiàn)，讓學生反復認讀與強調(diào)，接著再來整體感知課文。有了前面的鋪墊，后面品讀課文時，學生就會感覺輕松很多。所以我今天會花比較多的時間在這些詞語的教學上，目的就是為孩子能更好的理解文本內(nèi)容打好基礎。 在學生整體感知課文的基礎上，引出重點句“好一個高傲的動物”。并以此為主線展開教學。在每一次學生與文本“親密接觸”，獲得新理解、新感悟之時；在師生、生生每一次深度對話、交流，獲得新體會、新思考之后，我都會讓學生回頭再讀“好一個高傲的動物！”通過反復品味，反復咀嚼，讓學生的理解、感悟、體會、思考逐層升華，并適時內(nèi)化為漸愈細膩的情感，外化為抑揚頓挫的朗讀。 接著讓學生通過解讀中心句過渡句，了解到白鵝的高傲主要表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)和吃相這三個方面。 然后再引領學生深入學習課文，通過抓重點詞句了解白鵝的叫聲、步態(tài)的特點。這些環(huán)節(jié)教學我主要采用想象、對比等多種手法引導學生入情入境地朗讀課文，激發(fā)學生與文本的對話，把自己獨特的體驗進行交流。以期展示學生對課文的理解，展示學生的個性。 如：在教學第三自然段時，我抓住“嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫”這幾個代表白鵝叫聲特點
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