【總結(jié)】第一篇:落花生優(yōu)秀教案設(shè)計 《落花生》教學設(shè)計 一、謎語導入 1:同學們,上一星期我們學習了猜字謎,大家喜不喜歡。今天,老師給大家?guī)砹酥i語,請同學們猜猜看它是哪種植物?(出示謎語)根根胡須入泥...
2024-10-18 00:08
【總結(jié)】第一篇:落花生公開課教案 落花生 執(zhí)教人:張明 教學目的: 1、學會本課8個生字、正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕”等詞語。 2、分角色朗讀,背誦自己喜歡的段落。 3、理解“父...
2024-10-17 23:49
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 落花生教案五教學反思 一、板書課題,導入新課 1、板書課題: 落花生看了這個課題,有什么問題要問嗎? 2、花生,知道不知道?有的地方因為它有營養(yǎng),吃了對...
2025-04-04 07:25
【總結(jié)】第一篇:落花生說課稿 落花生 尊敬的各位評委老師大家好,今天我說課的內(nèi)容是《落花生》,下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教法學法、說教學過程、說板書設(shè)計六個方面來進行我的說明。 一、說教材...
2024-10-18 00:13
【總結(jié)】《落花生》案例分析雙塔小學李國萍《落花生》這篇精讀課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過,通過對花生的好處的談?wù)摻沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻的品格,說明人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人,表達了作者不為名利,只求有益于社會的人生理想。這是一篇敘事散文,在表達上頗具匠心,所以文章篇幅雖短,卻給人以清晰明了的印象,使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。我認為語文閱
2025-04-17 12:31
【總結(jié)】《落花生》教學反思 《落花生》教學反思1 《落花生》是一篇敘事散文,全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫,真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講...
2024-12-06 01:24
【總結(jié)】《落花生》教學設(shè)計 《落花生》教學設(shè)計1一、教材分析: 《落花生》是一篇敘事散文,真實的記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育,落花生教學設(shè)計及反思——趙金紅。一家人通過談?wù)摶ㄉ?..
2024-12-06 01:30
【總結(jié)】讀《落花生》有感 讀《落花生》有感 讀《落花生》有感1 《落花生》這篇課文是我最喜歡讀的,因為這篇文章中的每一段話都包含這一個深刻的道理。 文中寫道“花生的好處很多,有一樣最可...
2024-12-07 01:53
【總結(jié)】第一篇:《落花生》教案 《落花生》教案教材分析:這是一篇敘事散文,著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過,通過對花生好處的談?wù)?揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格,說明人要做有用的人,不要做只講體面而對別...
2024-10-17 20:52
【總結(jié)】第一篇:落花生反思 人教版五年級語文上冊第四單元第15課《落花生》課例分析 阜陽循環(huán)經(jīng)濟園學區(qū)中心校李士友本節(jié)課是我2013年11月6日在五(2)班上的一節(jié)公開課。《落花生》是一篇敘事散文,真實地...
2024-10-17 23:55
【總結(jié)】第一篇:《落花生》啟示 《落花生》啟示 郭橋中心小學五年級武許諾 指導老師徐貴焱 今天,奶奶讓我去地里挖花生,讓我想起了學過的一篇課文------《落花生》。 在這篇課文中,許地山爺爺寫了他...
2024-10-17 20:28
【總結(jié)】第一篇:《落花生》作業(yè) 《落花生》一課學生閱讀中可能提出哪些問題?教師怎樣幫 助學生梳理和解決問題? 國培班 張輝 閱讀既然是一種個性化的解讀過程,那么,學生自然可以依據(jù)自己的“閱讀期待”,...
2024-10-17 21:00
【總結(jié)】第一篇:落花生[推薦] 《落花生》說課稿 一、說教學目標: 1、學會本課6個生字,正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”、“分辨”等詞語。 2、理解課文中含義深刻的...
2024-10-18 00:16
【總結(jié)】第一篇:《落花生》說課稿 《落花生》說課稿 一、說教材內(nèi)容 《落花生》是小學語文人教版五年級上冊第四單元的第三篇課文。本單元的學習主題是“生活中的啟示”,每篇課文都包含著如何做人的哲理,語言質(zhì)樸...
2024-10-17 20:50
【總結(jié)】第一篇:《落花生》材料 【課標分析】 閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程,不應(yīng)以教師分析來代替學生的閱讀實踐。根據(jù)閱讀教學要“以讀為本,以讀促悟”這一要求,在教學設(shè)計中我嘗試抓重點詞句讓學生...