【正文】 學(xué)生的習(xí)作中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注此類(lèi)寫(xiě)作方法的文章?！　≠Y料補(bǔ)充：本文的創(chuàng)作時(shí)間是1922年，當(dāng)時(shí)作者的父親在廣東做官，平時(shí)公務(wù)很繁忙，很少參加家里的活動(dòng)。　　《落花生》教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)：　　情感態(tài)度目標(biāo)：能真切體會(huì)許地山先生通過(guò)落花生所贊美的“從不炫耀，默默奉獻(xiàn)”的可貴，懂得做人要做不求虛名，切實(shí)有用的人?！　　堵浠ㄉ方贪钙?一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課　　板書(shū)課題：落花生看了這個(gè)課題，有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？　　花生，知道不知道？有的地方因?yàn)樗袪I(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處，所以叫它“長(zhǎng)生果”，平常叫它花生。　　1談話(huà)完了，哥哥說(shuō)了幾句話(huà)？讀出來(lái)，這句話(huà)重要不重要？姐姐這句話(huà)重要不重要？我的第一句重要不重要？再看第二句，讀一遍，這句重要不重要？但這句是聽(tīng)了父親的話(huà)后的一個(gè)“覺(jué)悟”，所以還得看父親的話(huà)。父親談話(huà)的目的就是讓我們學(xué)習(xí)花生，作者寫(xiě)這篇文章的寫(xiě)作目的還是叫我們學(xué)花生?！　〈丝棠銈兛凑n文已分為兩大部分，那哪部分是重點(diǎn)呢？　　對(duì)。　　1五次．父親這五次談話(huà)都很重要嗎？用“看資料”的方法比較一下，哪次談話(huà)重要，哪次不重要?！　∷摹⒖偨Y(jié)全文，深化主題。因此“學(xué)花生”是這兩段話(huà)的重點(diǎn)。父親說(shuō)的話(huà)重要不重要？那你們說(shuō)“我們談”是重點(diǎn)？“父親談”是重點(diǎn)？　　1從什么上面看出來(lái)的？這就叫看資料確定重點(diǎn)　　“我們”談的那幾句話(huà)除去我的最后一句話(huà)是重點(diǎn)以外，其余幾句用不用仔細(xì)去研究？那我們把腦子集中在重要的句子上?！　≌n前大家讀課文了沒(méi)有？既然讀了，此刻不要打開(kāi)書(shū)，看看誰(shuí)對(duì)課文有記憶，這篇文章分幾部分來(lái)寫(xiě)的？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？不明白，打開(kāi)書(shū)看看，誰(shuí)看出來(lái)了，一開(kāi)始寫(xiě)的什么？　　指名說(shuō)板書(shū)　　種花生　　過(guò)收獲節(jié)　　課文就這兩大部分組成，你們說(shuō)這篇課文長(zhǎng)不長(zhǎng)？　　不長(zhǎng)，但是這篇文章很精彩，明白是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？　　介紹作者背景，明確學(xué)習(xí)任務(wù)　?。ㄐ≈幸?jiàn)大平中見(jiàn)奇重點(diǎn)突出）　　（1）要弄明白作者透過(guò)講花生，說(shuō)了一個(gè)什么道理？　?。?）領(lǐng)會(huì)“重點(diǎn)突出，主次分明”寫(xiě)作方法　　作者的筆名落華生就是從這篇文章變來(lái)的，你想他是不是為自己的文章有點(diǎn)感到驕傲？所以同學(xué)們要好好學(xué)，這篇文章很有味道?！辈灰鲞@樣的人，他是不是叫我們學(xué)花生？　?。?）好，一個(gè)第三次，一個(gè)第四次談話(huà)，你們看這兩次那一次更詳一些？推出第三種方法“看目的”。　　指名說(shuō)好幾樣吩咐很難得（重視）　　母親做了好幾樣食品讓大家吃，下面該干什么了？（談花生）找個(gè)同學(xué)把下面的課文讀一遍，他一邊讀，大家一邊看看有幾個(gè)人在談話(huà)？（五個(gè)）四個(gè)人開(kāi)口說(shuō)話(huà)，這四個(gè)是各說(shuō)各的呢？還是分成了幾個(gè)方面？誰(shuí)和誰(shuí)是一方面？幾方面在談話(huà)？仔細(xì)看一看。演后評(píng)議?！　W(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的道德素養(yǎng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！　?，指名六位學(xué)生有感情地分角色朗讀課文?！　『笕说脑u(píng)價(jià)：許地山是“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)時(shí)期具有一定影響力的作家，他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為抗日救國(guó)事業(yè)奔走呼號(hào)，因勞累過(guò)度而病逝。　　今天向大家推薦此類(lèi)表達(dá)手法的文章，有袁鷹的《白楊》；茅盾的《白楊禮贊》；楊朔的《荔枝蜜》?！　、圩x讀父親的話(huà)，學(xué)生討論有關(guān)的問(wèn)題，教師點(diǎn)撥。經(jīng)過(guò)買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了?！　?．結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)多種表達(dá)手法，學(xué)會(huì)觀察即生活、思考即表達(dá)。　　2．能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句，正確抄寫(xiě)第十自然段，會(huì)用“居然”造句?！　?．自主學(xué)習(xí)與集體交流相結(jié)合，通過(guò)生生、師生之間的交流悟其情、悟其意、悟其法。③嘗花生和議花生。（重點(diǎn)理解父親的話(huà)?！　?．分角色有感情地朗讀課文的第三部分，感受借物喻人的表達(dá)手法?！　。?）人們常常從某種事物的特點(diǎn)上，體會(huì)到一些做人的道理。名與字往往有一定的聯(lián)系，坤的意思就是地，經(jīng)常有個(gè)詞叫乾坤，意思就是天地，他的父母給他取名坤可能就是希望他長(zhǎng)命百歲。二，也可以從作者取的筆名中看出，他取名“落華(同花)生”，這是父親的話(huà)給他的激勵(lì)?！　。ㄈ?、探究課文，理解感悟　　請(qǐng)一小組到前面分角色演出，演后評(píng)議?！　≈该x　　說(shuō)說(shuō)你找到了哪個(gè)詞？談?wù)勀愕睦斫狻熬尤弧保ㄊ裁匆馑?？用在什么情況下？課文為什么要用“居然”呢？）　　你們?cè)倏?，種花生的過(guò)程就寫(xiě)了四個(gè)詞，哪四個(gè)？幾個(gè)月的事作者用四個(gè)詞就概括了，多干脆，多簡(jiǎn)單！所以這個(gè)作家了不起！這是第一段，因?yàn)樗锹詫?xiě)的，所以我們就采取了“略學(xué)”的方法，第二段“過(guò)收獲節(jié)”是重點(diǎn)內(nèi)容，我們就重點(diǎn)學(xué)。再讀一遍，通過(guò)讀這段話(huà)，你們說(shuō)花生這東西有沒(méi)有用？花生的果實(shí)，深深地埋在地下，只看地上的，貌不出眾，那么花生有什么好處？父親說(shuō)的是有一點(diǎn)最重要，這一點(diǎn)是什么？對(duì)，不像什么一樣??？父親是不是在批評(píng)蘋(píng)果和桃子這類(lèi)植物?。磕菫槭裁匆@么說(shuō)？突出了花生的什么特點(diǎn)？（不炫耀自己的好處）　?。?）我們?cè)倏础皩W(xué)花生”，一起把第四次談話(huà)讀一遍。　　板書(shū)課題：落花生看了這個(gè)課題，有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？　　花生，明白不明白？有的地方因?yàn)樗袪I(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處，所以叫它“長(zhǎng)生果”，平常叫它花生?？锤赣H說(shuō)的話(huà)重要，還是我們說(shuō)的話(huà)重要？誰(shuí)的話(huà)重要，誰(shuí)就是重點(diǎn)。第一，看父親談話(huà)的目的，第二看整篇文章的寫(xiě)作目的。是借助花生說(shuō)的，這叫“借物喻理”。這段仔細(xì)默讀一下，一邊讀一邊思考，父親是從哪幾點(diǎn)上稱(chēng)贊花生的?！　W(xué)生默讀?？茨銈兡苷页鰩c(diǎn)根據(jù)？（三點(diǎn)）這三點(diǎn)里，哪一點(diǎn)表現(xiàn)得最明確？印在心上是什么樣子的？父親的談話(huà)是什么內(nèi)容？再