【正文】 ：父親給我們指出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的可貴之處，我們都知道這不僅僅是在說花生，而是要說到做人，父親是怎樣說的？　?、賹W(xué)生自讀，談理解?！　．討論交流。　　由于落花生的特點(diǎn)就是“矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道”這跟社會上那些甘于寂寞、默默無聞的人有著內(nèi)在精神的契合。進(jìn)一步學(xué)習(xí)感悟身邊的人和事，從中得到生活中的啟示，在反復(fù)回讀中，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式和表達(dá)效果?！　。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，延伸拓展　　1．分角色朗讀課文。正是由于主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰鮮明的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。你能以一些常見的事物為例，說說你得到的啟示嗎？　?。?）許地山當(dāng)年真的記住了父親的話，讀讀文章的結(jié)尾部分。　　5．讓我們一起記住許地山的話，齊讀?！　⌒【毠P：作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一種事物寫一寫。　　　　三、教學(xué)難點(diǎn)　　理解父親贊美花生的話的深刻含義?！　?，上節(jié)課我們對課文的結(jié)構(gòu)有了一個初步的認(rèn)識，這節(jié)課我們將重點(diǎn)來學(xué)習(xí)課文的第二段。其他同學(xué)思考這樣一個問題：“花生的好處有哪些?”　　明確：A味美B榨油C價廉　　2，那么花生還有另外的好處嗎?我們首先把這個問題放開。難道許地山父親參加收獲節(jié)就是專為吃花生而來嗎?　　明確：不是，父親的到來，A肯定我們的勞動成果，與我們共同分享快樂B借機(jī)教育子女　　3，那么從哪些地方可以看出父親是來教育子女的?首先我們來看一下第十小節(jié)，這一節(jié)主要寫了哪些事物?　　明確：花生和桃子，石榴，蘋果。如果用一個成語來概括，那就是華而不實(shí)，意思是只開花不結(jié)果，比喻外表好看而內(nèi)容空虛。課文中說“父親的話卻深深地印在我的心上”。石榴等的人生，就是要表現(xiàn)自我，勇于實(shí)現(xiàn)自身的價值，我以為這在當(dāng)前更加難能可貴?！　“l(fā)展性目標(biāo)：能聯(lián)系生活實(shí)際理解為人們“默默奉獻(xiàn)”的是哪些人，；能從長輩為自己起的名字理解長輩的期望。　　老師帶四個同學(xué)分角色朗讀下面課文，看同學(xué)們朗讀的情況。　　再請一小組到前面演出，演后評議。　　花生最可貴的用處是什么？　?。ㄍㄟ^重點(diǎn)詞來理解含義深刻的句子）　　許地山先生起這樣一個名字是矢志做個什么樣的人？　?。ㄋ模?、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用　　許地山先生要做的這樣人多嗎？舉例說明?！　《?、檢查預(yù)習(xí)，整體感知　　課前大家讀課文了沒有？既然讀了，現(xiàn)在不要打開書，看看誰對課文有記憶，這篇文章分幾部分來寫的？先寫什么？后寫什么？不知道，打開書看看，誰看出來了，一開始寫的什么？　　指名說板書　　種花生　　過收獲節(jié)　　課文就這兩大部分組成，你們說這篇課文長不長？　　不長，但是這篇文章很精彩，知道是誰寫的嗎？　　介紹作者背景，明確學(xué)習(xí)任務(wù)　?。ㄐ≈幸姶笃街幸娖嬷攸c(diǎn)突出）　　（1）要弄明白作者通過講花生，說了一個什么道理？　?。?）領(lǐng)會“重點(diǎn)突出，主次分明”寫作方法　　作者的筆名落華生就是從這篇文章變來的，你想他是不是為自己的文章有點(diǎn)感到驕傲？所以同學(xué)們要好好學(xué)，這篇文章很有味道。重點(diǎn)段我們重點(diǎn)學(xué)，不是重點(diǎn)段我們就簡單的學(xué)，或叫“略學(xué)”?！　。ǘ　‖F(xiàn)在請你們自己讀課文，一邊讀一邊想，既然是過節(jié)，它有幾個節(jié)目？也就是說他們是怎樣過這個節(jié)的？先干什么？后干什么？　　學(xué)生默讀課文　　好，現(xiàn)在我們來跟他們一塊過收獲節(jié)，收獲節(jié)的第一個節(jié)目，干什么？板書；吃花生　　一邊吃一邊干什么？板書：談花生　　現(xiàn)在再看，第一部分用了一個自然段，第二部分“收獲節(jié)”用了十四個自然段?？锤赣H說的話重要，還是我們說的話重要？誰的話重要，誰就是重點(diǎn)。通過“看內(nèi)容”我們找出來了，“父親談”是重點(diǎn)。指名依次讀，并依次分析（5不重要，4重要）。這次談話有六個字最重要。第一，看父親談話的目的，第二看整篇文章的寫作目的。父親這番苦心，“我們”理解了沒有？　　（4）光說理解了不行，得從課文里找根據(jù)。是借助花生說的，這叫“借物喻理”。但課題上為什么要加個“落”字，叫它“落花生”？看圖介紹花生，花生的特點(diǎn)就是落花入土而生果，所以在植物學(xué)上就叫它――落花生?！　。ㄒ唬　∠旅嫖覀儾捎米ブ攸c(diǎn)的方法學(xué)習(xí)課文。下面請大家讀讀第一自然段，你只要抓住一個重點(diǎn)詞，這一段就理解了。那里“吃花生”用了幾個自然段？（兩個）而談花生用了十二個自然段，根據(jù)“看詳略”的方法，哪一個是重點(diǎn)？“談花生”是重點(diǎn)，那么“吃花生”用哪種方法學(xué)？　　誰來讀“吃花生”這兩段，一邊讀一邊找出值得注意的地方來?！　∠旅嬲?guī)讉€同學(xué)分主角讀這部分，只讀他們說話的資料，看看能不能把談話的氣氛讀出來。找到這兒，我們就快接近中心了?！　?重點(diǎn)分析4贊花生，學(xué)花生　?。?）你們把“贊花生”。找找把它圈起來，六個字講了兩個方面，誰找到了（不好看，很有用）父親在這又說了花生的特點(diǎn)，那么父親是讓你給我們學(xué)花生越不好看越好？是這個意思嗎？緊之后父親又是怎樣說的？那父親這么要求，外表好看更好，更重要的是得有什么？父親說“不是外表好看而沒有實(shí)用的東西。此刻問你們，父親談話只是為了把花生稱贊一番呢？還是為了讓我們學(xué)習(xí)花生？我們用“看目的”的方法很容易就看出來這個是重點(diǎn)?？茨銈兡苷页鰩c(diǎn)根據(jù)？（三點(diǎn)）這三點(diǎn)里，哪一點(diǎn)表現(xiàn)得最明確？印在心上是什么樣貌的？父親的談話是什么資料？再讀一遍。作者寫這篇文章，他不是在向我們介紹花生這種植物，而是給我們講了一個道