【正文】 。是借助花生說的，這叫“借物喻理”。　　“做有用的人”正是這篇文章的中心。這句話深深地證明他理解了，學花生要學什么？板書；做有用的人　?。?）小結。父親這番苦心，“我們”理解了沒有？　?。?）光說理解了不行，得從課文里找根據(jù)。父親談話的目的就是讓我們學習花生，作者寫這篇文章的寫作目的還是叫我們學花生。第一，看父親談話的目的，第二看整篇文章的寫作目的?！辈灰鲞@樣的人，他是不是叫我們學花生？　?。?）好，一個第三次，一個第四次談話，你們看這兩次那一次更詳一些？推出第三種方法“看目的”。這次談話有六個字最重要。這段仔細默讀一下，一邊讀一邊思考，父親是從哪幾點上稱贊花生的。指名依次讀，并依次分析（5不重要，4重要）。你們看看父親一共說了幾次話？用序號標出來。透過“看資料”我們找出來了，“父親談”是重點?！　?談話完了，哥哥說了幾句話？讀出來，這句話重要不重要？姐姐這句話重要不重要？我的第一句重要不重要？再看第二句，讀一遍，這句重要不重要？但這句是聽了父親的話后的一個“覺悟”，所以還得看父親的話?？锤赣H說的話重要，還是我們說的話重要？誰的話重要，誰就是重點?！　≈该f好幾樣吩咐很難得（重視）　　母親做了好幾樣食品讓大家吃，下面該干什么了？（談花生）找個同學把下面的課文讀一遍，他一邊讀，大家一邊看看有幾個人在談話？（五個）四個人開口說話，這四個是各說各的呢？還是分成了幾個方面？誰和誰是一方面？幾方面在談話？仔細看一看?！　。ǘ　〈丝陶埬銈冏约鹤x課文，一邊讀一邊想，既然是過節(jié)，它有幾個節(jié)目？也就是說他們是怎樣過這個節(jié)的？先干什么？后干什么？　　學生默讀課文　　好，此刻我們來跟他們一塊過收獲節(jié)，收獲節(jié)的第一個節(jié)目，干什么？板書；吃花生　　一邊吃一邊干什么？板書：談花生　　此刻再看，第一部分用了一個自然段，第二部分“收獲節(jié)”用了十四個自然段。　　學生默讀。重點段我們重點學，不是重點段我們就簡單的學，或叫“略學”。怎樣明白文章哪一部分是重點呢？第一，看看他寫的是“詳”，還是“略”?！　∪?、重點感悟，學習課文?！　《?、檢查預習，整體感知?！　“鍟n題：落花生看了這個課題，有什么問題要問嗎？　　花生，明白不明白？有的地方因為它有營養(yǎng)，吃了對身體有好處，所以叫它“長生果”，平常叫它花生?！　“鍟骸　》N花生　　落花生吃花生　　過收獲節(jié)△我們談　　談花生△贊花生　　父親談△　　學花生△　　借物喻做有用的人　　（道理）　?。ㄕ抑攸c的方法）看詳略、看內容、看目的。作者寫這篇文章，他不是在向我們介紹花生這種植物，而是給我們講了一個道理?？茨銈兡苷页鰩c根據(jù)？（三點）這三點里，哪一點表現(xiàn)得最明確？印在心上是什么樣子的？父親的談話是什么內容？再讀一遍。因此“學花生”是這兩段話的重點?，F(xiàn)在問你們，父親談話只是為了把花生稱贊一番呢？還是為了讓我們學習花生？我們用“看目的”的方法很容易就看出來這個是重點。在這里看兩個目的。找找把它圈起來，六個字講了兩個方面，誰找到了（不好看，很有用）父親在這又說了花生的特點，那么父親是讓你給我們學花生越不好看越好？是這個意思嗎？緊接著父親又是怎么說的？那父親這么要求，外表好看更好，更重要的是得有什么？父親說“不是外表好看而沒有實用的東西。再讀一遍，通過讀這段話，你們說花生這東西有沒有用？花生的果實，深深地埋在地下，只看地上的，貌不出眾，那么花生有什么好處？父親說的是有一點最重要，這一點是什么？對，不像什么一樣??？父親是不是在批評蘋果和桃子這類植物?。磕菫槭裁匆@么說？突出了花生的什么特點？（不炫耀自己的好處）　?。?）我們再看“學花生”，一起把第四次談話讀一遍?！　?重點分析4贊花生，學花生　?。?）你們把“贊花生”?！　?五次．父親這五次談話都很重要嗎？用“看內容”的方法比較一下，哪次談話重要，哪次不重要。找到這兒，我們就快接近中心了。父親說的話重要不重要？那你們說“我們談”是重點？“父親談”是重點？　　1從什么上面看出來的？這就叫看內容確定重點　　“我們”談的那幾句話除去我的最后一句話是重點以外，其余幾句用不用仔細去研究？那我們把腦子集中在重要的句子上。　　下面找?guī)讉€同學分角色讀這部分，只讀他們說話的內容，看看能不能把談話的氣氛讀出來?！　≈该f板書：我們談　　父親談　　這兩方面內容誰是重點呢？用“看詳略”的方法還好使嗎？(穿插)老師告訴你們第二種方法—“看內容”。這里“吃花生”用了幾個自然段？（兩個）而談花生用了十二個自然段，根據(jù)“看詳略”的方法，哪一個是重點？“談花生”是重點，那么“吃花生”用哪種方法學？　　誰來讀“吃花生”這兩段，一邊讀一邊找出值得注意的地方來?！　≈该x　　說說你找到了哪個詞？談談你的理解“居然”（什么意思？用在什么情況下？課文為什么要用“居然”呢？）　　你們再看，種花生的過程就寫了四個詞，哪四個？幾個月的事作者用四個詞就概括了，多干脆，多簡單！所以這個作家了不起！這是第一段，因為它是略寫的，所以我們就采取了“略學”的方法，第二段“過收獲節(jié)”是重點內容，我們就重點學。下面請大家讀讀第一自然段，你只要抓住一個重點詞，這一段就理解了?！　“鍟嚎丛斅浴　‖F(xiàn)在你們看課文已分為兩大部分，那哪部分是重點呢？　　對。　　三、重點感悟，學習課文　?。ㄒ唬　∠旅嫖覀儾捎米ブ攸c的方法學習課文。但課題上為什么要加個“落”字，叫它“落花生