【正文】 、從談花生到論做人又經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么要這樣安排？這樣詳略得當(dāng)?shù)陌才?，就是為了重點突出作者最想表達(dá)的內(nèi)容學(xué)習(xí)落花生的品格。　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，延伸拓展　　1．分角色朗讀課文?！　?．總結(jié)：課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對花生好處的談?wù)?，教?dǎo)子女要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。正是由于主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰鮮明的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理?！　?．延伸拓展。你能以一些常見的事物為例，說說你得到的啟示嗎？　　（2）許地山當(dāng)年真的記住了父親的話，讀讀文章的結(jié)尾部分?！　『笕说脑u價：許地山是“五四”新文學(xué)運動時期具有一定影響力的作家，他在抗日戰(zhàn)爭時期為抗日救國事業(yè)奔走呼號，因勞累過度而病逝?！　?．讓我們一起記住許地山的話，齊讀。二是學(xué)以致用，學(xué)習(xí)感悟身邊的事物，把學(xué)到的借物喻人和托物言志的表達(dá)方法運用到學(xué)生的習(xí)作中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注此類寫作方法的文章?！　⌒【毠P：作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一種事物寫一寫。使學(xué)生懂得“人，要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理?！　　　∪⒔虒W(xué)難點　　理解父親贊美花生的話的深刻含義?！　?，上節(jié)課我們對課文的作者作了介紹，這篇課文的作者是現(xiàn)代文學(xué)史上著名的散文家許地山，他的原名叫贊坤，昨天有同學(xué)問為什么他會給自己的字叫地山，今天我就來告訴大家?！　?，上節(jié)課我們對課文的結(jié)構(gòu)有了一個初步的認(rèn)識，這節(jié)課我們將重點來學(xué)習(xí)課文的第二段?！　?，指名六位學(xué)生有感情地分角色朗讀課文。其他同學(xué)思考這樣一個問題：“花生的好處有哪些?”　　明確：A味美B榨油C價廉　　2，那么花生還有另外的好處嗎?我們首先把這個問題放開?！　≠Y料補(bǔ)充：本文的創(chuàng)作時間是1922年，當(dāng)時作者的父親在廣東做官，平時公務(wù)很繁忙，很少參加家里的活動。難道許地山父親參加收獲節(jié)就是專為吃花生而來嗎?　　明確：不是，父親的到來，A肯定我們的勞動成果，與我們共同分享快樂B借機(jī)教育子女　　3，那么從哪些地方可以看出父親是來教育子女的?首先我們來看一下第十小節(jié)，這一節(jié)主要寫了哪些事物?　　明確：花生和桃子，石榴，蘋果?！　?，接下來父親就用花生來談?wù)撊松?，來比喻人生，父親認(rèn)為應(yīng)該做怎樣一個人?請同學(xué)齊讀第12小節(jié)，思考這個問題。如果用一個成語來概括，那就是華而不實，意思是只開花不結(jié)果，比喻外表好看而內(nèi)容空虛。提問，體面什么意思，就是外表，講求漂亮，只講體面就是指只追求外表的漂亮。課文中說“父親的話卻深深地印在我的心上”?！　W(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，不斷提高自身的道德素養(yǎng)，做一個對社會有用的人。石榴等的人生，就是要表現(xiàn)自我，勇于實現(xiàn)自身的價值，我以為這在當(dāng)前更加難能可貴?！　　堵浠ㄉ方贪钙?一、教學(xué)目標(biāo)：　　情感態(tài)度目標(biāo)：能真切體會許地山先生通過落花生所贊美的“從不炫耀，默默奉獻(xiàn)”的可貴，懂得做人要做不求虛名，切實有用的人?！　“l(fā)展性目標(biāo)：能聯(lián)系生活實際理解為人們“默默奉獻(xiàn)”的是哪些人，；能從長輩為自己起的名字理解長輩的期望?！　〗沂菊n題：落花生系許地山先生的筆名，他為什么為自己起這樣一個筆名呢？　　（二）、初讀課文，整體感知　　以第一自然段為例，檢驗一行同學(xué)，比比看誰讀的正確、流利、有感情。　　老師帶四個同學(xué)分角色朗讀下面課文，看同學(xué)們朗讀的情況?！　》殖伤娜诵〗M，分角色朗讀課文?！　≡僬堃恍〗M到前面演出，演后評議。演后評議?！　』ㄉ羁少F的用處是什么？　?。ㄍㄟ^重點詞來理解含義深刻的句子）　　許地山先生起這樣一個名字是矢志做個什么樣的人？　　（四）、聯(lián)系實際，學(xué)以致用　　許地山先生要做的這樣人多嗎？舉例說明。　　《落花生》教案篇4一、板書課題，導(dǎo)入新課　　板書課題：落花生看了這個課題，有什么問題要問嗎？　　花生，知道不知道？有的地方因為它有營養(yǎng)，吃了對身體有好處，所以叫它“長生果”，平常叫它花生?！　《?、檢查預(yù)習(xí)，整體感知　　課前大家讀課文了沒有？既然讀了，現(xiàn)在不要打開書，看看誰對課文有記憶，這篇文章分幾部分來寫的？先寫什么？后寫什么？不知道，打開書看看，誰看出來了，一開始寫的什么？　　指名說板書　　種花生　　過收獲節(jié)　　課文就這兩大部分組成，你們說這篇課文長不長？　　不長，但是這篇文章很精彩，知道是誰寫的嗎？　　介紹作者背景，明確學(xué)習(xí)任務(wù)　?。ㄐ≈幸姶笃街幸娖嬷攸c突出）　　（1）要弄明白作者通過講花生，說了一個什么道理？　　（2）領(lǐng)會“重點突出，主次分明”寫作方法　　作者的筆名落華生就是從這篇文章變來的，你想他是不是為自己的文章有點感到驕傲？所以同學(xué)們要好好學(xué)，這篇文章很有味道。怎樣知道文章哪一部分是重點呢？第一，看看他寫的是“詳”，還是“略”。重點段我們重點學(xué)，不是重點段我們就簡單的學(xué)，或叫“略學(xué)”。　　學(xué)生默讀。　?。ǘ　‖F(xiàn)在請你們自己讀課文，一邊讀一邊想，既然是過節(jié)，它有幾個節(jié)目？也就是說他們是怎樣過這個節(jié)的？先干什么？后干什么？　　學(xué)生默讀課文　　好，現(xiàn)在我們來跟他們一塊過收獲節(jié)，收獲節(jié)的第一個節(jié)目，干什么？板書；吃花生　　一邊吃一邊干什么？板書：談花生　　現(xiàn)在再看，第一部分用了一個自然段，第二部分“收獲節(jié)”用了十四個自然段?！　≈该f好幾樣