【正文】 山是“五四”新文學運動時期具有一定影響力的作家，他在抗日戰(zhàn)爭時期為抗日救國事業(yè)奔走呼號，因勞累過度而病逝?！　?．延伸拓展?！　?．總結：課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經過，通過收獲節(jié)上對花生好處的談論，教導子女要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。　　種花生→（）→（）→（）　　2．思考：從種花生到收花生經歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論做人又經歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么要這樣安排？這樣詳略得當的安排，就是為了重點突出作者最想表達的內容學習落花生的品格?！　〗裉煜虼蠹彝扑]此類表達手法的文章，有袁鷹的《白楊》；茅盾的《白楊禮贊》；楊朔的《荔枝蜜》。　　d．我們要做什么樣的人，師生對讀。　?、诮處煟簩τ诟赣H的話，孩子們聽明白了嗎？從哪兒看出來？　?、劾斫狻拔摇闭f的話。　?、芡瑢W們之前提出的問題，查看一下解決了嗎？　　原來父親把花生同桃子、石榴、蘋果相比，就果實是否露在外面這一點來比較，突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格。　?、圩x讀父親的話，學生討論有關的問題，教師點撥?！　。?）體會第一層意思?！　。ㄈ┥钊肫肺叮形虮磉_　　1．默讀課文，想一想“議花生”這部分內容講了幾層意思？　　講了兩層意思，第一層（三至十一自然段）議論花生的好處；第二層（十二至十五自然段）從談花生到論做人?！　〕鍪菊n件：全家人過收獲節(jié)的圖片。經過買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。②準備收獲節(jié)?！　〖と?，在初步感知的基礎上了解作者與“落花生”的聯系，進而繼續(xù)學習。課前同學們都查閱了資料，誰來談一談？我們了解一下它是如何“落花生”的?！　?．結合生活實際學習多種表達手法，學會觀察即生活、思考即表達?！　∪?、教學策略　　1．品讀與感悟相結合，在讀中悟，悟后促讀?！　?．抓住關鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達效果，初步感悟“借物喻人”“托物言志”的表達手法，借以關注此類寫作方法的文章?！　∵^程與方法：　　以讀為本，重感悟，悟其情、悟其意、悟其法；重實踐，在實踐中運用語言體會表達。　　2．能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句，正確抄寫第十自然段，會用“居然”造句?！　?．抓住關鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達效果，初步感悟“借物喻人”“托物言志”的表達手法，借以關注此類寫作方法的文章?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　學習感悟身邊的事物，從中得到一些生活中的啟示，逐步培養(yǎng)邊觀察邊感悟的習慣?！　〗虒W難點：　　1．通過學習花生最可貴之處，領會作者從生活中得到的做人道理?！　?．自主學習與集體交流相結合，通過生生、師生之間的交流悟其情、悟其意、悟其法?！　∷?、教學過程　?。ㄒ唬┘と耄醪礁兄　?．啟發(fā)談話：同學們，大家都吃過花生嗎？今天我們就來學習一篇關于寫花生的課文?！　?．教師板書課題，學生齊讀課題，閱讀資料袋了解許地山，帶著問題學習課文后大家可以更清楚地了解“落花生”的含義。　?。ǘ┱w感知，把握內容　　1．在預習的基礎上，同桌互讀互查，糾正讀錯或讀破句的地方。③嘗花生和議花生。一天晚上，母親把花生做成了好幾樣食品，叫上父親辦了個收獲節(jié)?！　?．默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方？　　5．細讀課文時，同學們哪些想一起深入探討的問題?！　?．自讀課文，畫出父親說的話，談談你的理解，體會文中對花生好處的議論以及怎樣從談花生到論做人的。（重點理解父親的話?！　．“愛慕”是什么意思？什么是“愛慕之心”？　　b．誰能讀讀描寫桃子、石榴和蘋果的句子，表達出“愛慕之心”?！　、萆钪杏袥]有具有花生品質的其他事物呢？大家觀察過嗎？　?。?）體會第二層意思?！　．齊讀?！　?．分角色有感情地朗讀課文的第三部分，感受借物喻人的表達手法?！　∫龑W生在讀中感悟作者從生活中得到的做人道理?！　∫龑W生在讀中感悟作者言之有序、言之有物表達觀點的方法。課文在講述的時候詳略得當?！　。?）人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理。在許地山的文字當中走一個來回，就是和一個高尚的人在談話?！　?．布置作業(yè)?！　?二)初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法　　二、教學重點　　。名與字往往有一定的聯系，坤的意思就是地，經常有個詞叫乾坤，意思就是天地，他的父母給他取名坤可能就是希望他長命百歲。(獨白，父親，母親，姐姐，哥哥，我)朗讀要注意身份，父親要有長輩的口氣，孩子要有孩子的氣息。　　(提示)作者說：天氣不大好，可是父親還是來了，實在很難得?！　∶鞔_：要做一個有用的人，而不是外表好看而沒有實用的東西。二，也可以從作者取的筆名中看出，他取名“落華(同花)生”，這是父親的話給他的激勵?！　?，作者的寫作是在1922年，現在已經到了21世紀，根據你自己的情況，你更愿意做一個怎樣的人，是像花生呢，還是像桃子、石榴、蘋果?還是其他?先請大家同桌之間討論一下，然后舉手告訴我!　　小結：不管是像花生還是石榴、桃子、蘋果，只要是對其他人有用的人，我們的人生才是有意義的活動?！　≈R技能目標：學習積累生字新詞，能有感情的朗讀文章，能用自己的語言講己名字的含義。（統計講評）　　以第二自然段為例，通過舉手搶讀，檢驗以上同學朗讀的程度?！　。ㄈ⑻骄空n文，理解感悟　　請