人教版《落花生》說課稿范文-預(yù)覽頁
【正文】 精讀課文，講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的品格。 （一）教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫“吩咐、茅房、榨油、價(jià)錢、石榴、愛慕等詞語。 初步學(xué)習(xí)分清文章的主次，加深對(duì)父親思想內(nèi)容的理解。讓學(xué)生在讀中積累語言，感悟語言，體驗(yàn)情感，用讀來表達(dá)感受，交流感受。 教師揭題“落花生”并介紹作者許地山。 共同議論，理清脈絡(luò)。為每件事加上小標(biāo)題。 感情地朗讀，背誦這段你喜歡的話。） 背誦父親說的這段話，你還有什么話要說？（鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)表見解）。 （也許有些同學(xué)這樣認(rèn)為：蘋果、石榴、桃子即好看，又好吃，又善于展示自己，推銷自己，很有用處，我也愿做像蘋果那樣的人。 （四）拓展練習(xí)，感受道理 讀了這篇課文，你想說點(diǎn)什么？把你的想法和同學(xué)們交流。 一、說教材 《落花生》是人教版5年級(jí)上冊(cè)第4單元的第三篇課文，這個(gè)單元的主題是生活中的啟示，這個(gè)單元的課文都包含著深刻的如何做人的哲理，情節(jié)性比較強(qiáng)，語言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，含義深刻。正是引導(dǎo)他們明事理，知是非，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提高語文能力的關(guān)鍵時(shí)期。提高鑒賞詩歌的能力。 五、說教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 著名特級(jí)教師于漪曾說過“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。 (二)誦讀訓(xùn)練，初步感知 俗話說：“書讀百遍，其義自見。在學(xué)生聽和讀之前，我會(huì)給學(xué)生設(shè)置以下問題:?分別是什么??看看這四件事情分別在哪些段落?作者為什么要這樣寫?帶著問題去聽和讀，既提高了學(xué)生聽和讀的能力，又為理解本文作者想表明的道理做鋪墊。第二，問題本身就是教學(xué)的線索，它是牽引，它是驅(qū)動(dòng)教學(xué)的重要力量。 (四)小結(jié)作業(yè)，鞏固提高 課堂小結(jié)是對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的鞏固，我會(huì)提問學(xué)生本堂課都有哪些收獲，了解學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。達(dá)到“課雖下，味還在，趣仍濃”的目的。(鞠躬擦黑板)
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