二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案文案(編輯修改稿)
2024-12-03 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ) 二、折線段，認(rèn)識(shí)線段有長(zhǎng)有短 (出示長(zhǎng)方形紙)這是什么圖形?它有幾條線段?哪4條?(生指)除了這四條外，你能用它再創(chuàng)造出一條線段嗎?(可以討論討論) 展示：(指名前)你能折出一條比它長(zhǎng)的嗎?比它短的呢?比豎折更長(zhǎng)的呢? 指出：線段是有長(zhǎng)有短的。(板書：有長(zhǎng)有短) 三、畫線段 師：小朋友們真了不起，不僅會(huì)數(shù)線段，還能創(chuàng)造線段，說明線段已經(jīng)成了大家的好朋友，你能把這位好朋友畫下來?拿出本子試著畫一畫。邊畫邊思考： ①哪些工具可以畫線段? ?、诋嬀€段時(shí)要注意些什么? 展示：他畫的怎么樣?能告訴大家你是怎么畫的嗎?你有沒有要提醒大家注意的地方呢? 你們是用什么畫的?還有哪些工具可以畫線段?是啊，只要邊是直的都可以畫線段?！ ∷?、組織練習(xí) 出示想想做做3 師：給你兩點(diǎn)，你能把兩點(diǎn)連成一條線段嗎?書上49頁想想做做第3題?！ 煟哼B接兩點(diǎn)可以畫幾條線段? 出示想想做做4 師：給你三點(diǎn)呢?連接每?jī)牲c(diǎn)可以畫幾條線段?書上49頁想想做做第4題。(展示)是這樣嗎?我們一起再來看一下。(演示) 師：是什么圖形? 出示想想做做5 師：給你四個(gè)點(diǎn)呢?先猜一猜?再畫一畫，看看能畫出多少條線段?(展示) 師：我們?cè)诋嫷臅r(shí)侯，怎樣畫就能畫全了、不遺漏?課件演示有順序的畫?！ ！ ⌒∨笥褌?，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都知道了什么?學(xué)會(huì)了什么? 六、拼圖形 師：小朋友們，你們可別小看這線段，它可以組成許多美麗的圖案，請(qǐng)看：(課件出示) 師：課后請(qǐng)小朋友們也動(dòng)手畫一畫，用我們今天所學(xué)的線段創(chuàng)造出更多、更美的圖案，讓我們的生活更加精彩! 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案2021文案3 教學(xué)目標(biāo)： (一)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)線段，知道它的特征?！ ?二)使學(xué)生能辨認(rèn)線段，初步學(xué)會(huì)畫線段。 (三)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，空間的想象能力和動(dòng)手操作能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)線段的特征?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 人手一根毛線、一張長(zhǎng)方形紙、一把直尺、小黑板 教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入 小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認(rèn)識(shí)它嗎?它的名字就叫“線段”?！ ?板書課題：認(rèn)識(shí)線段) (二)新授 (1)初步感知 你覺得線段是怎樣的?(生：直直的。一段一段的。彎曲的……) 能不能想辦法變出一條線段? 生嘗試?！ ?出示準(zhǔn)備好的毛線)：把毛線拉得直就出現(xiàn)一條線段?！ ≌?qǐng)一生上來摸一摸。演示：這直的一段叫線段?！ ⊥篮献鳎阂粋€(gè)拉，另一個(gè)指出這條線段在哪里?！ ≌?qǐng)兩生演示?！ ∫簧朕k法拉出線段，另一生指出：兩手之間的距離就是線段?！ ⊙菔?，問：垂下來的這一段是不是線段?為什么? 小結(jié)：線段是直直的。(板書：直直的) (2)認(rèn)識(shí)端點(diǎn) 兩頭粘上去的叫做線段的什么?(端點(diǎn))(師把毛線拉直粘在黑板上) 一條線段有幾個(gè)端點(diǎn)?(兩個(gè))(板書：有兩個(gè)端點(diǎn)) (3)總結(jié)概念 現(xiàn)在，小朋友認(rèn)識(shí)線段了嗎?線段是怎樣的? 讓生記線段：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，把線段印在自己的腦子里?！ ?4)找線段 其實(shí)，在我們身邊，有許多物體的邊都是線段。小朋友找找看，看誰的小眼睛最亮?生：課桌邊、黑板邊……(讓生用手感知) (5)折線段 指出白紙中哪些邊是線段? 在白紙中折出一條線段。(折痕) 再折比剛才短一點(diǎn)的線段?！ ≡谶@張紙中折出最長(zhǎng)的線段。(擺擂臺(tái)，讓擂主說出理由和折的’方法) (6)小結(jié) 通過剛才的拉、折、指，你認(rèn)識(shí)線段了嗎? (7)畫線段 生自由畫
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