【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　談話(huà)：快要過(guò)六一兒童節(jié)了，我們大家預(yù)想一下怎么裝扮教室，在裝扮的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)有許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題?，F(xiàn)在仔細(xì)觀察“快樂(lè)的節(jié)日”這幅圖，看看你能發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友都在做什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，編寫(xiě)數(shù)學(xué)信息。）　　交流反饋　　第一組做了一些紅旗，要掛在教室里?！　〉诙M做了49顆星，分給7個(gè)小組?！　〉谌M帶來(lái)了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行。　　談話(huà)：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可做適當(dāng)提示或引導(dǎo)。）　?。?）第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組，平均每組有幾顆？　?。?）第三組帶來(lái)了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？　　?！　≌n件出示小旗，先出示一行，讓學(xué)生看清每行有7面小旗，知道一行是一個(gè)7，接著一行一行的出示，共出示8行，也就是8個(gè)7，問(wèn)共有多少面小旗？也就是求8個(gè) 7是多少？這個(gè)可以用乘法解決78=56（面）。然后同桌討論：看圖編應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 “有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？”　?。?）談話(huà)：求“平均每行掛幾面？”用什么方法計(jì)算？你是怎樣想的？　　教師展示課件例1圖?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題并列出算式。　　師：把一個(gè)整體平均分成幾份，求每份是多少？像這種求平均分的問(wèn)題，我們可以用除法計(jì)算，列式是56247。8?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問(wèn)：你是怎么計(jì)算的？并板書(shū)（想78＝56，口訣七八五十六，所以56247。8=7。）　?。?）學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過(guò)程根大家說(shuō)一說(shuō)，師板書(shū)?！　?6247。7＝8 口訣：七八五十六。　?。?）剛才我們計(jì)算56247。7和56247。8時(shí)都是用的哪句口訣？（七八五十六）　　發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是幾，就想關(guān)于幾的乘法口訣?！　。核愠ㄏ氤朔?，除數(shù)是幾就想關(guān)于幾的乘法口訣，一句口訣可以計(jì)算兩道除法算式。　　三、趣味練習(xí)，鞏固新知　　裝扮教室的問(wèn)題我們已經(jīng)解決了，那么下面這些練習(xí)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)就應(yīng)該不是問(wèn)題了。這部分設(shè)計(jì)了4個(gè)練習(xí)題　　　　課件出示課本第38頁(yè)做一做第1題?！　　　≌n件出示課本第38頁(yè)做一做第2題?！　∫龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題感受方程思想。填空并說(shuō)說(shuō)思路，可以有不同的方法，只要合理，教師均要給予肯定和鼓勵(lì)?！　　　≌n件出示課本第38頁(yè)做一做第3題。　　　　課件出示課本第40頁(yè)練習(xí)八第2題?！　。ㄈ李}都是幫助學(xué)生鞏固用口訣求商的方法，同時(shí)第一個(gè)練習(xí)還讓學(xué)生通過(guò)觀察分析，形成了一句口訣可以計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。最后一題是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，進(jìn)一一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。）　　四、總結(jié)歸納，交流體會(huì)　　師：這節(jié)課你有什么收獲？　　學(xué)生自由發(fā)言?！　〗處熜〗Y(jié)：本節(jié)課大家的表現(xiàn)很不錯(cuò)，在解決裝扮教室的時(shí)候?qū)W會(huì)了知識(shí)，走出教室又能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中遇到的一些問(wèn)題了。希望大家在以后多觀察，多思考，其實(shí)許多的數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　用8的乘法口訣求商　　56247。8=7（面） 56247。7=8（面）　　口訣：七八五十六 口訣：七八五十六　　答：平均每行掛7面。 答：平均每行掛8面。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案8　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　在觀察鐘面的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，利用時(shí)間單位之間的進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單換算?！　∧芨鶕?jù)鐘面，計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間?！　≡诨仡檿r(shí)、分、秒的過(guò)程中，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力、探索實(shí)踐的能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。　　二、教學(xué)重點(diǎn)：　　熟練讀出鐘面上的時(shí)刻　　三、教學(xué)難點(diǎn)：　　能正確說(shuō)出鐘面上接近正時(shí)的時(shí)刻 經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算　　四、教學(xué)過(guò)程：　　（一）引出課題　　今天我們來(lái)上一節(jié)復(fù)習(xí)課，課前老師讓大家準(zhǔn)備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復(fù)習(xí)什么？板書(shū)：時(shí)分秒的復(fù)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們回想一下，關(guān)于時(shí)分秒，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 同桌交流一下，回憶不起來(lái)的可以翻一翻書(shū)?！　。ǘ┦崂韮?nèi)化 提煉方法　　全班交流，師隨機(jī)引導(dǎo)，并適時(shí)板書(shū)　?。?）鐘面 鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí)，分針走一個(gè)小格是1分，秒針走一個(gè)小格是1秒?！　。?）時(shí)分秒的關(guān)系 1時(shí)=60分，1分=60秒。　?。?）1時(shí)多長(zhǎng)？1分有多長(zhǎng)？1秒有多長(zhǎng)？ 老師還知道，發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一戶(hù)家庭用三個(gè)月。你有什么感想？　?。?）會(huì)讀鐘面上的時(shí)刻 指一生結(jié)合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時(shí)針不好確定時(shí)的讀法?！　。ㄈ┓謱泳毩?xí) 提高能力　　同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多時(shí)分秒的知識(shí)，下面老師要考驗(yàn)大家，能不能利用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活解決問(wèn)題，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？　?。?） 3分=（ ）秒 4時(shí)=（ ）分 120分=（ ）時(shí) 60秒=（ ）分 1分30秒=（ ）秒 2時(shí)40分=（ ）分　　做在練習(xí)本上，指生讀答案，選1題說(shuō)說(shuō)是怎么想出來(lái)的　　（2）數(shù)學(xué)書(shū)94頁(yè)第11題（現(xiàn)場(chǎng)反饋）　?。?）數(shù)學(xué)書(shū)94頁(yè)第12題，（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流）　　為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個(gè)時(shí)刻，另一人快速讀出來(lái)，然后再交換角色。　　小麗同學(xué)有堅(jiān)持記日記的習(xí)慣，自從學(xué)習(xí)了時(shí)分秒的知識(shí)，她專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來(lái)看看。指生讀。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案9　　用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題　　教學(xué)內(nèi)容：　　課本P31頁(yè)例4，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！　∈箤W(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！　∫龑?dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　　今天，讓我們一起到兒童商場(chǎng)逛一逛。出示例4的主題圖?！　?wèn)：你們瞧，這個(gè)柜臺(tái)里有什么?　　學(xué)生觀察主題圖后回答?！　。喊褜W(xué)生帶入商場(chǎng)，身臨其境，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！　《?、合作交流、探索新知　　教學(xué)例4?！　?1)、出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么?　　(2)、學(xué)生觀察情境圖?！　?3)、小明想買(mǎi)5輛小汽車(chē)。，應(yīng)該付多少錢(qián)?　　引導(dǎo)學(xué)生得出：12247。3=4(元)是求1輛小汽車(chē)多少錢(qián)。因?yàn)橐佬∶髻I(mǎi)5輛小汽車(chē)應(yīng)付多少錢(qián)，必須要先知道1輛小汽車(chē)多少錢(qián)。　　(4)、鼓勵(lì)學(xué)生再提出問(wèn)題。　　小結(jié)：揭示課題。　?。喊烟剿髦R(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)思考、討論、交流、匯報(bào)的形式，找出解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力?！　∪?、拓展應(yīng)用　　引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。問(wèn)：要完成這道題必須先知道什么?　　引導(dǎo)學(xué)生完成第2題?！　〗處熝惨?。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?！　。憾喾N形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實(shí)際問(wèn)題。　　四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?　　教學(xué)反思：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案10　　一：指導(dǎo)思想：　　本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開(kāi)放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二年級(jí)應(yīng)掌握的知識(shí)、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀的要求?！　《簩W(xué)生情況分析：　　本年級(jí)學(xué)生67人，總體來(lái)看，學(xué)生在100以?xún)?nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練?！　∪罕酒诮虒W(xué)內(nèi)容：　　以人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)為教材?！　。ㄒ唬┙虒W(xué)要求：　　1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)?！　?．會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)?！　?．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商?！　?．初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。　　5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。　　6．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克?！　?．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的編寫(xiě)、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法編寫(xiě)和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析?！　?．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力?！　?．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心?！　?0．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。建立學(xué)好數(shù)　　11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！　?口算的分階段要求：　　┌────┬────────────——┬─────────────——┐　　│ │ 單元結(jié)束時(shí) │ 期末 │　　│ ├─────┬──────——┼──────┬──────——┤　　│ │平均錯(cuò)誤率│ 速度 │平均錯(cuò)誤率 │ 速度 │　　├────┼─────┼──────——┼──────┼──────——┤　　│ │ │絕大多數(shù)達(dá)到 ││絕大多數(shù)達(dá)到 │　　│表內(nèi)除法│ 6％│ │ 4％以?xún)?nèi) │ │　　│ │ │每分鐘做8題 ││每分鐘做10題│　　└────┴─────┴──────——┴──────┴──────——┘　?。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：　　表內(nèi)除法。　　用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題?！　。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：　　培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題?！　∷模号鄡?yōu)補(bǔ)差措施：　　認(rèn)真?zhèn)浜谜n，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知，鞏固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)其參與熱情?！　≡谡n堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個(gè)途徑上：　?。?）、在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量發(fā)展練習(xí)題?！　。?）、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì)?！　。?）、利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，組織愉快的思維訓(xùn)練。　　五：減負(fù)提質(zhì)措施：　　鉆研好《新課標(biāo)》，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量?！　〗虒W(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)?！　?duì)學(xué)生的要求要合理，充分肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避免部分學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)?！　〗虒W(xué)進(jìn)度安排：　　周次內(nèi)容課時(shí)　　1解決問(wèn)題5　　2—5表內(nèi)除法（一）16　　6—7圖形與變換6　　7—8表內(nèi)除法（二）6　　8—9萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)7　　11克和千克3　　11—14萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）13　　15統(tǒng)計(jì)4　　16找規(guī)律4　　17—18復(fù)習(xí)8　　第一單元解決問(wèn)題　　單