【文章內(nèi)容簡介】 　談話：快要過六一兒童節(jié)了，我們大家預(yù)想一下怎么裝扮教室，在裝扮的過程當中也會有許多的數(shù)學(xué)問題?，F(xiàn)在仔細觀察“快樂的節(jié)日”這幅圖，看看你能發(fā)現(xiàn)了什么？說一說圖上的小朋友都在做什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，編寫數(shù)學(xué)信息。）　　交流反饋　　第一組做了一些紅旗，要掛在教室里。　　第二組做了49顆星，分給7個小組?！　〉谌M帶來了27個心形氣球，每9個擺一行?！　≌勗挘焊鶕?jù)這些信息，你能提出哪些問題？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可做適當提示或引導(dǎo)。）　?。?）第二組做了49顆星，分給7個小組，平均每組有幾顆？　?。?）第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？　　?！　≌n件出示小旗，先出示一行，讓學(xué)生看清每行有7面小旗，知道一行是一個7，接著一行一行的出示，共出示8行，也就是8個7，問共有多少面小旗？也就是求8個 7是多少？這個可以用乘法解決78=56（面）。然后同桌討論：看圖編應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生說出 “有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？”　?。?）談話：求“平均每行掛幾面？”用什么方法計算？你是怎樣想的？　　教師展示課件例1圖?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式?！　煟喊岩粋€整體平均分成幾份，求每份是多少？像這種求平均分的問題，我們可以用除法計算，列式是56247。8?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計算的？并板書（想78＝56，口訣七八五十六，所以56247。8=7。）　?。?）學(xué)生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出自己的計算結(jié)果，并把求商的過程根大家說一說，師板書。　　56247。7＝8 口訣：七八五十六?！　。?）剛才我們計算56247。7和56247。8時都是用的哪句口訣？（七八五十六）　　發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是幾，就想關(guān)于幾的乘法口訣?！　。核愠ㄏ氤朔?，除數(shù)是幾就想關(guān)于幾的乘法口訣，一句口訣可以計算兩道除法算式。　　三、趣味練習(xí)，鞏固新知　　裝扮教室的問題我們已經(jīng)解決了，那么下面這些練習(xí)題對我們來說就應(yīng)該不是問題了。這部分設(shè)計了4個練習(xí)題　　　　課件出示課本第38頁做一做第1題?！　　　≌n件出示課本第38頁做一做第2題?！　∫龑?dǎo)學(xué)生認真讀題感受方程思想。填空并說說思路，可以有不同的方法，只要合理，教師均要給予肯定和鼓勵?！　　　≌n件出示課本第38頁做一做第3題。　　　　課件出示課本第40頁練習(xí)八第2題。　?。ㄈ李}都是幫助學(xué)生鞏固用口訣求商的方法，同時第一個練習(xí)還讓學(xué)生通過觀察分析，形成了一句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式的認知結(jié)構(gòu)。最后一題是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又服務(wù)于生活，進一一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些實際問題。）　　四、總結(jié)歸納，交流體會　　師：這節(jié)課你有什么收獲？　　學(xué)生自由發(fā)言?！　〗處熜〗Y(jié)：本節(jié)課大家的表現(xiàn)很不錯，在解決裝扮教室的時候?qū)W會了知識，走出教室又能用學(xué)到的知識解決生活中遇到的一些問題了。希望大家在以后多觀察，多思考，其實許多的數(shù)學(xué)知識就在我們身邊?！　“鍟O(shè)計：　　用8的乘法口訣求商　　56247。8=7（面） 56247。7=8（面）　　口訣：七八五十六 口訣：七八五十六　　答：平均每行掛7面。 答：平均每行掛8面。二年級下冊數(shù)學(xué)教案8　　一、教學(xué)目標：　　在觀察鐘面的過程中加深學(xué)生對時間單位的認識，利用時間單位之間的進率進行簡單換算。　　能根據(jù)鐘面，計算經(jīng)過時間。　　在回顧時、分、秒的過程中，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力、探索實踐的能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。　　二、教學(xué)重點：　　熟練讀出鐘面上的時刻　　三、教學(xué)難點：　　能正確說出鐘面上接近正時的時刻 經(jīng)過時間的計算　　四、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬┮稣n題　　今天我們來上一節(jié)復(fù)習(xí)課，課前老師讓大家準備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復(fù)習(xí)什么？板書：時分秒的復(fù)習(xí) 請同學(xué)們回想一下，關(guān)于時分秒，你學(xué)會了哪些知識？ 同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書。　?。ǘ┦崂韮?nèi)化 提煉方法　　全班交流，師隨機引導(dǎo)，并適時板書　?。?）鐘面 鐘面上有12個大格，60個小格。時針走一個大格是1時，分針走一個小格是1分，秒針走一個小格是1秒。　?。?）時分秒的關(guān)系 1時=60分，1分=60秒。　?。?）1時多長？1分有多長？1秒有多長？ 老師還知道，發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一戶家庭用三個月。你有什么感想？　?。?）會讀鐘面上的時刻 指一生結(jié)合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時針不好確定時的讀法?！　。ㄈ┓謱泳毩?xí) 提高能力　　同學(xué)們學(xué)會了這么多時分秒的知識，下面老師要考驗大家，能不能利用學(xué)過的知識靈活解決問題，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？　　（1） 3分=（ ）秒 4時=（ ）分 120分=（ ）時 60秒=（ ）分 1分30秒=（ ）秒 2時40分=（ ）分　　做在練習(xí)本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的　?。?）數(shù)學(xué)書94頁第11題（現(xiàn)場反饋）　?。?）數(shù)學(xué)書94頁第12題，（獨立完成，匯報交流）　　為了獎勵大家，我們來玩一個游戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個時刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色?！　⌒←愅瑢W(xué)有堅持記日記的習(xí)慣，自從學(xué)習(xí)了時分秒的知識，她專門寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來看看。指生讀。二年級下冊數(shù)學(xué)教案9　　用乘除法解決實際問題　　教學(xué)內(nèi)容：　　課本P31頁例4，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題。　　教學(xué)目標：　　使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題?！　∈箤W(xué)生進一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重點：　　使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題?！　∫龑?dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。　　教學(xué)難點：　　引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法?！　〗虒W(xué)準備：主題圖或課件等?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　　今天，讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例4的主題圖?！　枺耗銈兦?，這個柜臺里有什么?　　學(xué)生觀察主題圖后回答?！　。喊褜W(xué)生帶入商場，身臨其境，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。　　二、合作交流、探索新知　　教學(xué)例4?！　?1)、出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么?　　(2)、學(xué)生觀察情境圖。　　(3)、小明想買5輛小汽車。，應(yīng)該付多少錢?　　引導(dǎo)學(xué)生得出：12247。3=4(元)是求1輛小汽車多少錢。因為要知道小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢，必須要先知道1輛小汽車多少錢?！　?4)、鼓勵學(xué)生再提出問題。　　小結(jié)：揭示課題?！　。喊烟剿髦R的主動權(quán)交給學(xué)生，通過思考、討論、交流、匯報的形式，找出解決問題的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。　　三、拓展應(yīng)用　　引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。問：要完成這道題必須先知道什么?　　引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。　　教師巡視。指名匯報并說說是怎樣想的?！　。憾喾N形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實際問題?！　∷摹⒄n堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?　　教學(xué)反思：二年級下冊數(shù)學(xué)教案10　　一：指導(dǎo)思想：　　本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而達到二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求?！　《簩W(xué)生情況分析：　　本年級學(xué)生67人，總體來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練?！　∪罕酒诮虒W(xué)內(nèi)容：　　以人教版（新課標）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材?！　。ㄒ唬┙虒W(xué)要求：　　1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)?！　?．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計?！　?．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商?！　?．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號?！　?．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。　　6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克?！　?．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法編寫和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。　　8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力?！　?．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心?！　?0．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。建立學(xué)好數(shù)　　11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！　?口算的分階段要求：　　┌────┬────────────——┬─────────────——┐　　│ │ 單元結(jié)束時 │ 期末 │　　│ ├─────┬──────——┼──────┬──────——┤　　│ │平均錯誤率│ 速度 │平均錯誤率 │ 速度 │　　├────┼─────┼──────——┼──────┼──────——┤　　│ │ │絕大多數(shù)達到 ││絕大多數(shù)達到 │　　│表內(nèi)除法│ 6％│ │ 4％以內(nèi) │ │　　│ │ │每分鐘做8題 ││每分鐘做10題│　　└────┴─────┴──────——┴──────┴──────——┘　　（二）教學(xué)重點：　　表內(nèi)除法。　　用數(shù)學(xué)解決問題?！　。ㄈ┙虒W(xué)難點：　　培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。　　四：培優(yōu)補差措施：　　認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎(chǔ)知識，確保每一個學(xué)生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情?！　≡谡n堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個途徑上：　?。?）、在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量發(fā)展練習(xí)題?！　。?）、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導(dǎo)，相機點撥，給學(xué)生“摘桃”的機會。　?。?）、利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，組織愉快的思維訓(xùn)練?！　∥澹簻p負提質(zhì)措施：　　鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量?！　〗虒W(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)?！　W(xué)生的要求要合理，充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學(xué)生，作業(yè)布置分層進行，避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負擔和心理負擔?！　〗虒W(xué)進度安排：　　周次內(nèi)容課時　　1解決問題5　　2—5表內(nèi)除法（一）16　　6—7圖形與變換6　　7—8表內(nèi)除法（二）6　　8—9萬以內(nèi)數(shù)的認識7　　11克和千克3　　11—14萬以內(nèi)的加法和減法（一）13　　15統(tǒng)計4　　16找規(guī)律4　　17—18復(fù)習(xí)8　　第一單元解決問題　　單