解方程教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-03 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)：生1：（利用加減法的關(guān)系計(jì)算：93=6）。 生2：想6+3=9，所以X=6。生3：把9分成6+3，想X+3=6+3，所以X=6。生4：利用等式的基本性質(zhì)，從方程兩邊同時(shí)減去3，就能得出X=6?！驹O(shè)計(jì)意圖】：整個(gè)新知識(shí)的教學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)、比較、歸納，不同的方法，開闊了思維。但重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生使用等式的性質(zhì)解答，回歸本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。，分別予以肯定。說明第（4）種用到了等式的性質(zhì)，就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“解方程”的方法，所以要重點(diǎn)掌握。本節(jié)課就是重點(diǎn)要學(xué)習(xí)等式的性質(zhì)來解方程（板書：解方程）。（三）操作感悟，體會(huì)原理1. 怎樣才能使天平左右兩邊只?！癤”，而保持天平平衡呢？通過課件演示，天平兩邊同時(shí)去掉3個(gè)球，天平平衡。和等式的基本性質(zhì)結(jié)合起來，給方程兩邊同時(shí)減去3，方程左右兩邊相等。PPT展示思路，讓學(xué)生在頭腦中明確了方法后，老師扮演解方程的過程。過程中強(qiáng)調(diào)注意的三個(gè)問題。【設(shè)計(jì)意圖】：利用多媒體課件，從具體到抽象，從感性到理性循序漸進(jìn)，學(xué)會(huì)用等式的性質(zhì)解方程，突破了重點(diǎn)，解決了關(guān)鍵。板書解題過程為了使學(xué)生掌握解方程的格式和寫法，養(yǎng)成好習(xí)慣。：咱們做這么多目的是什么呢？（為了找出未知數(shù)X的值）對(duì)了，我們把使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫做
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