比例的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計范文(編輯修改稿)
2024-12-03 02:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)卡的第二題?！ ≡O(shè)計意圖：讓學(xué)生自學(xué)比例的各部分名稱，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給他們，既培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力，又處理好了講授與自學(xué)的關(guān)系?！ ±眯轮?，學(xué)以致用?！ 煟涸趫D上這五張圖片的尺寸中，你還能找出哪些比來組成比例? (小組討論，交流匯報) 生匯報?！ ≡O(shè)計意圖：通過教師系統(tǒng)的總結(jié)，傳遞給學(xué)生一個信號，考慮問題要多方位思考?！ ?nèi)化意義，提高認(rèn)識?！ ?1)從比例的意義我們可以知道，比例是由幾個比組成的?這兩個比必須具備什么條件? (2)要判斷兩個比能否組成比例，關(guān)鍵看什么?如果不能一眼看出兩個比是不是相等，怎么辦?” 引申應(yīng)用?！ W(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)書的16頁的問題三。 比較“比”和“比例”兩個概念。 教師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了“比”，現(xiàn)在
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1