解比例教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 17:01 本頁面
【文章內容簡介】 供問題情境，學生自主探究 以轉化成一個什么等式呢？ 板書： 10X=320 1 （引導學生明確這個等式是個含有未知數的等式。） 師：含有未知數的等式叫做方程，同學們會解方程嗎？ （讓學生獨立解答方程，抽一個學生板演解答。） 指導檢驗： 算比值是否相等。 看外項的乘積和內項 的乘積是否相等。 (學生檢驗后匯報 )。 總結步驟（師生共同完成）： 學生在練習本上嘗試解答，并在小組中相互交流、檢查 培養(yǎng)合作意識并能歸納匯報 四 .教學例 3.
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