比例的整理和復(fù)習教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 例。 師：你是怎么判斷出來的？很好，抓住時間/小時 關(guān)鍵的數(shù)量關(guān)系來判斷。 師：老師描出路程和相應(yīng)時間的點，再按順序連起來，形成的圖像是怎樣的？是的，的確是一條直線。 師：根據(jù)右表中的數(shù)據(jù)描出來的圖像也是一條直線嗎？（課件出示）它是一條光滑的曲線。在初中學(xué)習正反函數(shù)時，圖像也是一塊重要內(nèi)容，大家現(xiàn)在可要記住圖像的樣子哦。 師：你們對正反比例的相同點和不同點有沒有整理出來？現(xiàn)在咱們結(jié)合這兩張表格，誰來反饋一下正、反比例到底有哪些相同點和不同點？ 師：真不錯，找出了這么多的不同點。這里還有幾道題，請你判斷一下成什么比例，并說明理由。 （1）小華從家里去學(xué)校所需的時間和速度。 （2）《小學(xué)生作文》的總價和數(shù)量。 （3）圓周長一定，圓周率和直徑。 （4）圖上距離一定，比例尺和實際距離。 （四）解決問題 師：現(xiàn)在老師把這張表格邊變一變，（出示表格） 師：從這張表中，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？ 課件出示： A、一輛汽車2小時行600千米，照這樣計算，行駛2100千米需要多少小時？ B、媽媽用一些錢去買艾窩窩，如果買20元一袋的可以買15帶，如果買25元一袋可以買幾袋？ 師：大家讀的能力真不錯，一讀就讀出了兩道
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