秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學(xué)一學(xué)它們吧！ ?。◣熥銮锾斓挠?，配樂朗誦，帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子。） 評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達(dá)欲。在表述中，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識的積累，并于互動表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣，體驗(yàn)了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美?！ ∪⒒咏涣?，完整欣賞 交流感受 ?。?）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的……） （2）師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？（快樂、開心、舒服……） 欣賞散文 ?。?）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。 （2）整體欣賞散文課件 評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。 四、活動延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展 繼續(xù)尋找美麗的秋天 師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡！）讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！ 反復(fù)傾聽作品 在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。 利用區(qū)角或第二課時(shí)，進(jìn)一步交流討論、表演和遷移運(yùn)用作品?！ 肚锾斓挠辍方虒W(xué)設(shè)計(jì)2 教材分析 這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天，課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩。秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。 課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個難點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) ?。?）認(rèn)識“鑰、匙”等12個學(xué)習(xí)課文生字新詞。會寫“扇、枚”等10個字?！ 。?）正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 。?）通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。 ?。?）能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 通過朗讀激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛和贊美之情 教學(xué)難點(diǎn)： 通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情?！ 〗虒W(xué)方法： 啟發(fā)式教學(xué)法 課時(shí)劃分 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗叹邷?zhǔn)備 生字卡片?！ ′浺魩??！ 〗虒W(xué)過程 一、激發(fā)情感，談話導(dǎo)入 播放秋天下雨時(shí)的情景的課件?！ 〖ぐl(fā)情感，大家喜歡這秋天的雨嗎？就讓我們來讀一讀這篇課文，一定會有全新的感受?！ “鍟n題： 二、初步感知課文 聽課文錄音，初步感受優(yōu)美的文字?！ 〕鍪菊n文卡片，認(rèn)讀詞語，糾正字音 ?。?）翹舌音：扇（sh224。n）爽（shuǎng）柿（sh236。） ?。?）后鼻韻母：糧（li225。ng） 楊（y225。ng） 讓學(xué)生說說是如何記這些生字的？ 把你最喜歡的段落讀給同學(xué)聽，互相正音。 三、質(zhì)疑 提出不理解的詞語互相補(bǔ)充說明。 讀詞。 四、練習(xí)寫生字 學(xué)習(xí)寫生字、交流寫法?！ 【毩?xí)寫生
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