秋天的雨教學(xué)設(shè)計(通用3篇)-免費閱讀
【正文】 六、誦讀回味，表現(xiàn)情感 ?。薄⒂懈星榈乩收b這首詩，可以一個人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀。 ?。?、學(xué)生評議并補充畫面，把畫面說生動、說形象?！ 窘虒W(xué)設(shè)計】 一、游戲?qū)?，展開想象 １、游戲?qū)耄骸 ∽匀唤缰杏性S多美妙的聲音，同學(xué)們，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。在閱讀中我們感受到了秋天的美麗、快樂，體驗到了秋天豐收的喜悅。 齊讀?！ 偛盼覀冸S著蒙蒙秋雨，看到了銀杏樹、楓樹、田野、果園、菊花都變得分外美麗?！ 。?）剛才我們通過想象銀杏樹的葉子，把句子讀活了，誰能結(jié)合想象讀下面的句子，自己練一下?！ ⊥ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文是從哪四個方面來寫秋天的雨的？（指名說）根據(jù)學(xué)生的回答（電腦出示小詩）看！這幾句話連起來像一首美麗的小詩，誰來把這首小詩讀給大家聽?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。ng） 楊（y225。 教具準(zhǔn)備 生字卡片?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) ?。?）認(rèn)識“鑰、匙”等12個學(xué)習(xí)課文生字新詞。整個欣賞活動幼兒沉浸其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉?！ ≌涡蕾p 師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽?！ ∏?，誰聽見了？小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么準(zhǔn)備過冬的呢？小樹們又是怎么準(zhǔn)備過冬的？ （1）幼兒兩兩討論，互相說一說?！ ∮?：我被做面包的香味勾住過?！ ≌w理解欣賞。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。） 幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉?！ 煟耗亲屛覀円黄饋砩纫簧?，感覺怎么樣？（很涼爽。 幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。語言生動優(yōu)美，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂。 設(shè)計意圖： 優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子?！ 〉谰撸航痂€匙把、五彩畫筆一支。） 幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子?！ 煟赫埬銇碜銮锾斓挠?，把紅色送給楓葉。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋?！ 。?）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢?！ ∮?：我被炸雞腿的香味勾住過。 ?。?）請個別幼兒交流 幼1：小松鼠是摘松果過冬的。（欣賞第三段課件?！ ∷?、活動延伸，經(jīng)驗拓展 繼續(xù)尋找美麗的秋天 師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡！）讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！ 反復(fù)傾聽作品 在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。會寫“扇、枚”等10個字?！ ′浺魩?。ng） 讓學(xué)生說說是如何記這些生字的？ 把你最喜歡的段落讀給同學(xué)聽，互相正音?！ ”痴b喜歡的段落。指一生讀 這首詩就藏在我們的課文中，請同學(xué)打開書本自由讀課文，邊讀邊想：秋天的雨給你印象最深的是什么？ 二、整體感知 生讀?！ 。?）生練讀?，F(xiàn)在請一個同學(xué)跟配樂朗讀，同學(xué)欣賞。 學(xué)習(xí)第四自然段。秋天的景物還有很多很多，比如：秋天的山、秋天的水、秋天的樹等很多自然景色都很美，選擇你喜歡的景物，仿照課文的方法寫一段話。（播放聲響錄音帶） ?。?、展開想象： 聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流?！ 。?、帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)?？梢赃呎b讀邊加上動作?！ 。?、交流：從這一節(jié)感受到了什么？ ３
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