找規(guī)律數(shù)學(xué)說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 順序，且更美呢？ 師：你們真棒！能準(zhǔn)確地猜出問題的答案。誰來說說，你們剛才在猜的過程中，是根據(jù)找什么而猜出來的呢？ 生：找規(guī)律。 師：對(duì)！你們找到了它們的排列規(guī)律。 板書課題：找規(guī)律 師：像這樣有規(guī)律的排列在我們身邊有很多很多，只要找到規(guī)律，就能解決很多疑難。今天，我們就來學(xué)習(xí)生活中一些常見的物體的排列規(guī)律。 （設(shè)計(jì)理念：以游戲猜一猜的形式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在感知規(guī)律的基礎(chǔ)上揭示課題，既與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的念頭） （二）創(chuàng)設(shè)情景、認(rèn)識(shí)規(guī)律 出示教學(xué)主題圖：小兔樂園 師：老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀一下：小兔樂園！ 提出問題，小組討論 師：請(qǐng)你們把在小兔樂園里看到的和想到的跟小組里的同學(xué)說說。 觀察數(shù)數(shù) 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，每行物體有多少個(gè)，它們的排列有什么特點(diǎn)？ 教師依次提出教科書上的三個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生按三部分分別數(shù)一數(shù)，分別得出兩種物體的個(gè)數(shù)，然后按問題順序，根據(jù)學(xué)生數(shù)的結(jié)果，分別板書三行，顯現(xiàn)出各是多少。 比較發(fā)現(xiàn) （1）師：比較每行兩種物體，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？先和你的同桌說說。 （2）組織全班交流，讓學(xué)生用自己的話說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，教師幫助學(xué)生把話說通順，清楚。 歸納規(guī)律 （1）師：通過觀察、比較、交流從、我們
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