用數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 01:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生獨(dú)立思考，提出問(wèn)題： 小雪和小磊一共有多少朵？ 小雪比小磊多幾朵？ 小雪比小華多幾朵？ 小磊比小雪少幾朵？ …… 二、合作交流，解決問(wèn)題。 1．自主探索，嘗試解決。 師：同學(xué)們真聰明，提了這么多的問(wèn)題，那么你會(huì)解答嗎？你想說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。 （學(xué)生根據(jù)自己的喜歡與難易情況來(lái)選擇答題。教師隨著學(xué)生的回答，板書(shū)算式并訂正。） 生A：12＋8＝20（朵） 生B：12－8＝4（朵） 師：為什么用減法？ 生：因?yàn)榍笮⊙┍刃±诙鄮锥洹? 生C：12－9＝3（朵） 生D：12－8＝4（朵） 師：同學(xué)們，根據(jù)D的口答，你想對(duì)他提出些什么問(wèn)題？ （學(xué)生思考后可能提出： 你為什么用減法？ 我同意他的方法。 生D可能回答：因?yàn)榍笮±诒刃⊙┥賻锥?，所以用減法……） 【通過(guò)問(wèn)題提出與解答，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使不同層次的學(xué)生都獲得成功的喜悅?！? 2．合作學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。 師：咦，老師從這些題里發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題。 教師指著板書(shū)B(niǎo)和D，問(wèn)：為什么“小雪比小磊多幾朵”與“小磊
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