經(jīng)濟數(shù)學(xué)說課稿(編輯修改稿)
2025-05-04 02:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 注重基本知識、重素質(zhì)、重能力、重應(yīng)用和求實創(chuàng)新的總體思想，敘述上由淺入深、通俗易懂、概念清晰、例題豐富而又貼近實際，比較符合高職高專教育教學(xué)特點。另外，2007年8月，老師們還合作編寫了《高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材，受到學(xué)生歡迎。（2）教學(xué)相關(guān)資料 依據(jù)學(xué)科特點、專業(yè)要求，我們對該課程制定了系統(tǒng)的教學(xué)大綱（隨課程建設(shè)不斷完善）；選用符合教學(xué)大綱要求的優(yōu)秀教材及與教材相匹配的教學(xué)參考書；編寫了符合教學(xué)大綱要求的授課計劃；設(shè)計了內(nèi)容充實的個性化授課教案；制定了作業(yè)規(guī)范；建立了科學(xué)合理的考試體系。要求每一位教師要做好課堂教案的個性化設(shè)計。這些資料將逐步上網(wǎng),學(xué)生可以隨時隨地的通過網(wǎng)絡(luò)查閱。自《經(jīng)濟數(shù)學(xué)》課程評為院級精品課程以來，我們不斷完善各項電子教學(xué)資料，建立教學(xué)網(wǎng)站，目前課程的教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)課件、習(xí)題庫、試題庫、教師教學(xué)錄像等電子教學(xué)資源已經(jīng)上網(wǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了幫助。（三）說教學(xué)方法和手段教學(xué)方法數(shù)學(xué)課程對于高職學(xué)生來說，往往困難很大，我們在設(shè)計教學(xué)方法時，力求體現(xiàn)以“必需、夠用”為原則，淡化系統(tǒng)性和嚴密性，加強實踐環(huán)節(jié)，運用現(xiàn)代技術(shù)的理念。所謂淡化系統(tǒng)性，是指不強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的連貫與銜接；所謂淡化嚴密性，就是針對學(xué)生抽象能力的薄弱，不追求逐字逐句的嚴格描述；強調(diào)思維性，就是關(guān)注數(shù)學(xué)的思維方式，體現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)的修養(yǎng)。（1）在介紹各種概念的時候，以實例引入，使概念盡可能不以嚴格“定義”的形式出現(xiàn)，而是結(jié)合自然的敘述，輔以各種背景材料，順勢引入減少數(shù)學(xué)形式的抽象感。（2）在介紹基本定理的時候，不拘泥于“定理——證明”的單一模式，也不是簡單地刪去證明了事，而是盡可能地在通俗易懂的敘述中漸入主題，既交代了來龍去脈，又沖淡了抽象成分，讓學(xué)生有一種“水到渠成”之感。（3）在講解運算規(guī)則和規(guī)律時設(shè)計了一些精簡易記的文字語言解讀數(shù)學(xué)公式，對抽象內(nèi)容作形象化處理，避免了記號復(fù)雜、下標林立的局面，使學(xué)生加強了對數(shù)學(xué)公式的理解。（4）對于抽象性比較強的內(nèi)容，注重精選典型的例子引入，并通過例子逐步展開理論，引導(dǎo)學(xué)生思考得出相關(guān)結(jié)論。整個教學(xué)過程，我們要求任課教師靈活使用啟發(fā)式、討論式、自學(xué)式等多種方法，特別注意抓好備課、講課和考核三關(guān)。注意因材施教,教學(xué)上注意循序漸進,由淺入深。在備課環(huán)節(jié)要求主講教師按照教研室統(tǒng)一制訂的標準教學(xué)進程表組織教學(xué)內(nèi)容，以保證正常的教學(xué)進度。在教學(xué)過程中注重教學(xué)檢查和信息反饋，抓好講課課外作業(yè)課外答疑等教學(xué)環(huán)節(jié)，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)
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