【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 1為什么會(huì)產(chǎn)生 :“理論上是正確的，而實(shí)際上又往往是辦不到的”看法？ 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 任何教育管理都是在一定環(huán)境下進(jìn)行的。教育管理的實(shí)踐是在非標(biāo)準(zhǔn)備環(huán)境下，而講教育管理學(xué)的人無(wú)法針對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境，只能構(gòu)想一種標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境，而現(xiàn)實(shí)生活中這種標(biāo)準(zhǔn)根本就不存在。于是就出現(xiàn)了“理論上是正確的，而實(shí)際上往往是做不到的?！钡目捶?。 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué) 整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 第二章 現(xiàn)代教育管理的基本概念 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 第二章 現(xiàn)代教育管理的基本概念 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 : 教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律 的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 管理、文化、環(huán)境、教育管理、現(xiàn)代教育管理的關(guān)系？ 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 現(xiàn)代教育管理是教育管理學(xué)中常用的一個(gè)概念。它同管理、環(huán)境、現(xiàn)代教育、教育管理現(xiàn)代化等概念有著密切的聯(lián)系。管理是一個(gè)大概念，社會(huì)上各行各業(yè)都有管理問(wèn)題。任何管理都存于特定的環(huán)境之中，環(huán)境對(duì)管理有著激勵(lì)和制約的雙重作用。管理本身又是一種方化。教育管理就是在特定的社會(huì)環(huán)境下，遵循教育的客觀規(guī)律，對(duì)各種教育資源進(jìn)行合理配置，以實(shí)現(xiàn)教育方針和教育目標(biāo)的行為。教育管理行為有著方化的內(nèi) 涵，不同文化傳統(tǒng)有著不同的管理模式。 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 對(duì)管理的理解。 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) : 是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 ①管理是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人類得以生存和發(fā)展的重要條件之一。管理具有兩個(gè)重要職能，一個(gè)是組織和開(kāi)發(fā)生產(chǎn)力的職能，另一個(gè)是協(xié)調(diào)和控制生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)關(guān)系的職能。 教育管理學(xué)整理筆 記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 ②管理是觀念形態(tài)的方化，管理行為是受著某種價(jià)值觀所支配的。 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 ③管理是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 文化 :是與自然相對(duì)應(yīng)的概念。它是人類在長(zhǎng)期的改造自然和自我發(fā)展的過(guò)程中積淀而成的觀念定勢(shì)、思維定勢(shì)和價(jià)值定勢(shì)。 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 中西文化的差異對(duì)管理的影響。 西方文化下的管理 中國(guó)傳統(tǒng)文化下的管理 管理的目的 :一切為了經(jīng)濟(jì)利益 管理的目的 :要把政治利益放在首位采用自由競(jìng)爭(zhēng)的方式，追求卓越 采用民主協(xié)商的方式，追求和諧 強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義是內(nèi)源性動(dòng)力 強(qiáng)調(diào)集體主義精神的威力 提倡采用科學(xué)的、實(shí)證的管理 方法采取倫理的、說(shuō)服的和示范的管理方法 重視理性因素在管理上的作用 重視情感因素在管理上的作用 管理過(guò)程追求標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化 管理過(guò)程重策略的發(fā)揮 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科 把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 為什么西蒙教授說(shuō)“管理就是決策”。 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 美國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者西蒙教授提 出“管理就是決策”。在西蒙教授看來(lái)，決策應(yīng)該貫穿于管理工作的全過(guò)程，決策是管理工作的核心，是執(zhí)行各項(xiàng)管理職能的基礎(chǔ)。在管理中唯有對(duì)實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)有貢獻(xiàn)的決策，才是最有價(jià)值的決策。 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) : 教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃 筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 教育管理與社會(huì)管理的共同特點(diǎn)和自己特點(diǎn)。教 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 育管理 是社會(huì)管理的一部分，它具有社會(huì)管理的共同特點(diǎn) :①任何一級(jí)教育組織都存在于一定社區(qū)環(huán)境之中，社區(qū)中各種因素都會(huì)對(duì)教育組織發(fā)生著不同程度的影響。②辦教育離不開(kāi)資源，辦教育的資源來(lái)自政府、社會(huì)團(tuán)體、私人自愿者的投入。③教育事業(yè)內(nèi)部必須和諧、平衡的發(fā)展。④建立正常的教育工作秩序和合理規(guī)章制度是辦好教育的重要條件。教育管理又不同于社會(huì)管理，它具有自己的特點(diǎn) :①管理育人。②提高教育質(zhì)量是教育管理的中心任務(wù)。③調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性是辦好教育的關(guān)鍵。④教育管理主要是解決教育、教學(xué)過(guò)程中的矛盾和問(wèn)題。 教育管理學(xué)整理筆記 教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 管理是怎樣育人呢？ 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基 礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 ①教育管理通過(guò)構(gòu)建良好的育人環(huán)境來(lái)為教師和學(xué)生服務(wù)。 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是 研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 ②管理育人是指學(xué)校一切規(guī)章制度、工作條例、各種活動(dòng)都要具有教育意義，有利于學(xué)生的身心健康。 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的 科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理學(xué) : 是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 ③ 每個(gè)教育管理者，他們不僅是管理人員，同時(shí)還是教育者。 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學(xué) 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎(chǔ) 第一章 教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn) 教育管理學(xué) :教育管理學(xué)是研究教育管理過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。按照教育管理對(duì)象的特點(diǎn)有廣義和狹義之分。廣義教育管理 學(xué) :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲(chǔ)糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎(jiǎng)氫屎壓 管理現(xiàn)代化 :它有著十分豐富的內(nèi)涵，既是以現(xiàn)代管理意識(shí)為指導(dǎo)，又是以現(xiàn)代組織的民主化和法制化為載體，采用現(xiàn)代科學(xué)方法，對(duì)管理過(guò)程進(jìn)行定性和定量的分析，找出它們的內(nèi)在關(guān)系，實(shí)現(xiàn)信息化和最優(yōu)化的管理模式。 教育管理學(xué)整理筆記教育管理學(xué)整理筆記 內(nèi)容 :教育管