【正文】 孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 ①教育管理學是增長智慧的科學。 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 ②教育管理學是教育科學的組成部分，又是管理科學的一個分支。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。研究如何按照教育的客觀規(guī)律來管理教育，對影響教育質(zhì)量和效益的各個要素進行規(guī)劃、組織、指導、協(xié)調(diào)和控制。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 因為管理是人類社會特有的一種現(xiàn)象，它存于社會生活的各個領域。 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。教育科學研究的范圍十分廣泛如社會環(huán)境與教育環(huán)境、教育目標、教育對象等等。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。教育管理學就是研究在什么社會積極條件下，采用什么方法能夠激法教育中的激勵因素，改變制約因素，此外，在評價教育管理的質(zhì)量時也是以其社會效益的 大小為準蠅的。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。 按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能 傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 : 教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 為何教育管理學是一門社會學科？ 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的 性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 ①社會是一個開放系統(tǒng)。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 ②社會科學是人的科學。廣義教育管理學 : 是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 ③社會科學的整體性。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 為什么說教育管理學是教育科學的組成部之一呢？ 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學 的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。當這些教育因素各自處于孤立的狀態(tài)時，它們形成不了教育過程，更達不到教育的預期目標。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。管理科學就是研究管理者這種活動適合于社會生活的一切領域，其中也 包括教育領域。 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎 壓 ①教育管理學是一門社會學科。 教育管理學整理筆記教育管理 學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 : 教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 ④教育管理學是權變性的科學。 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性 質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 ①現(xiàn)代教育管理理論的產(chǎn)生是教育事業(yè)自身發(fā)展的需要。 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯 揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 學校管理者的自我管理。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 以 下幾個方面是普遍需要關注的問題 :教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教 育管理過程及其規(guī)律的科學。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。雖然教育管理學在沒有提供明確的答案，但是我們可以從書 中找到解決問題的原則和思路。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 ②教育管理學教學的作用不僅僅是向?qū)W習者傳授系統(tǒng)的教育管理基礎知識、基本理論和基本技能，而更為重要是使學習者學會思考。 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論 基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 1為什么會產(chǎn)生 :“理論上是正確的，而實際上又往往是辦不到的”看法？ 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。于是就出現(xiàn)了“理論上是正確的，而實際上往往是做不到的。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 第二章 現(xiàn)代教育管理的基本概念 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 管理、文化、環(huán)境、教育管理、現(xiàn)代教育管理的關系？ 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。管理是一個大概念，社會上各行各業(yè)都有管理問題。教育管理行為有著方化的內(nèi) 涵，不同文化傳統(tǒng)有著不同的管理模式。 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。 教育管理學整理筆 記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。按照教育管理對象的特點有廣義和狹義之分。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 文化 :是與自然相對應的概念。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能傲各科把崖嘉群階閩妥駭宰吵獎氫屎壓 中西文化的差異對管理的影響。 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。在管理中唯有對實現(xiàn)預定目標有貢獻的決策，才是最有價值的決策。教 教育管理學整理筆記教育管理學整理筆記 內(nèi)容 :教育管理學 修訂版 陳孝彬主編 第一編 教育管理的理論基礎 第一章 教育管理學的性質(zhì)和特點 教育管理學 :教育管理學是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學。③教育事業(yè)內(nèi)部必須和諧、平衡的發(fā)展。③調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性是辦好教育的關鍵。廣義教育管理學 :是以整劣跺凝哮碉遍諄汝膚華忠燈蠟涌碟僻賜罕碉藹淆催具斌囂鹽蘿砌筷寄乘銑蝴恃筆陜穎鍵牢辨儲糯揣任粵廈能