【文章內(nèi)容簡介】 議，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，樹立典型，以老帶新，努力把教書育人、服務(wù)育 12 人、管理育人、環(huán)境育人落到實處；規(guī)定每周一第一節(jié)課為班會課，強(qiáng)化崗位監(jiān)督，加強(qiáng)過程管理，實行班級目標(biāo)管理考核，并及時將考核結(jié)果公布；加強(qiáng)了對班主任的培訓(xùn)。第二是積極培養(yǎng)一批熱愛集體、有能力、有威信的學(xué)生干部隊伍。政教處和班主任通力協(xié)作，通過對學(xué)生干部的培訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)生當(dāng)主人，當(dāng)管理主體、教育主體和發(fā)展主體的意識，為學(xué)生全面和諧發(fā)展、自我管理教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。 尋求社會力量介入 農(nóng)民工子女群體，是我國經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并長期存在的社會群休，相比較其他兒童群體而言，他們是更容易受到傷害的群休，是更需要幫助 的群體，是更需要健康引導(dǎo)的群體，更需要全社會積極關(guān)注的兒童群體。他們的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、安全環(huán)境都有很多方面亟待社會的關(guān)注和幫助。他們親情缺失、生活撫育、教育監(jiān)護(hù)、自我保護(hù)都有許多問題亟待改善。為了更好地解決農(nóng)民工子女由于親情缺失帶來的綜合性問題， 學(xué)校不僅注重使德育教育網(wǎng)絡(luò)遍布校園的角落，而且有意識的將德育教育向校園外延伸，借助社會多元力量，優(yōu)化學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育模式。邀請了校外輔導(dǎo)員、法制副校長、派出所民警為全校同學(xué)作法制教育講座，邀請革命老干、學(xué)校老書記給學(xué)生上革命傳統(tǒng)教育課。 課題組 還 積極協(xié)調(diào)， 尋求社會力量介入。先后 聯(lián)動了共青團(tuán)郴州市委、福城志愿者協(xié)會、湘南起義紀(jì)念館、湘南學(xué)院、 郴州市圖書館、郴州市山誠文化公司、郴州市心理咨詢師協(xié)會 等社會團(tuán)體和單位，創(chuàng)設(shè)出全員參與和支持心理健康教育的環(huán)境與氛圍。 2021 年 3 月 1 日，在李茂清校長的主持下，學(xué)校政教處與郴州市福城志愿者協(xié)會負(fù)責(zé)人鄧紅良老師簽署了協(xié)議，引進(jìn)旨在關(guān)愛農(nóng)民工子女的志愿服務(wù)行動項目 —— 春苗行動。利用下午課后、周末、節(jié)假日等課余時間開展了 國學(xué)讀經(jīng)、感受城市、家長學(xué)校、陽光伙伴、小志愿者、知心姐姐、快樂閱讀、愛心電影系列活動。以下是 春苗 行動的項目介紹。 ●項目特點： 項目設(shè)計旨在重點解決農(nóng)已工子女親情缺失帶來的綜合性問題，整合各種資源，為農(nóng)民工子女提供感恩教育、能力提升、心理關(guān)懷等志愿服務(wù)。通過建立家長學(xué)校、校外活動中心、實踐基地、愛心書屋、愛心影院、心理咨詢室等各類陣地，推動項目持續(xù)運(yùn)行。達(dá)到參與性強(qiáng)、能持續(xù)、有實效的特點。 ●項目名稱： 春苗行動 —— 關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動 ●項目理念 ：為農(nóng)民工子女搭建一個屬于他們的舞臺 ●活動口號： 我參與 我快樂 我成長 ●項目時間： 2021 年 2 月 — 2021 年 7 月（以每一學(xué)期為一周期） 13 ●活動對象： 九年義務(wù)教育階段的農(nóng)民工子女，前期重點是郴州市城區(qū)農(nóng)民工子女較集中且教育環(huán)境相對薄弱的學(xué)校內(nèi)的農(nóng)民工子女。 ●項目內(nèi)容： 活動名稱 活動內(nèi)容 家長學(xué)校 通過講座、咨詢、座談、發(fā)放資料等多種形式開展農(nóng)民工“好家長”培訓(xùn)班活動，為家長們提供一個學(xué)習(xí)交流平臺，提高農(nóng)民工家庭教育水平。 親情互動 組織孩子與父母一起做游戲、聊天交流、社會實踐等互動活動，讓家長與孩子相互了解對方，加強(qiáng)父母與孩子的溝通交流，促進(jìn)家庭和諧。 感受城市 利用節(jié)假日就近就便參觀城市、愛國主義教育基地、博物館、紀(jì)念館、科技館、高校、企業(yè) 等，幫助大家充分感受和體驗城市生活、了解和融入城市，增強(qiáng)自信心與自豪感。 陽光伙伴 帶領(lǐng)孩子們到校外活動中心或活動基地開展郊游、燒烤、戶外體育等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊意識及健康積極向上的人格。 安全自護(hù) 為孩子們講授安全、自護(hù)和健康、衛(wèi)生等知識，并開展一定的安全自救實訓(xùn)，提高他們的安全意識和自護(hù)能力 , 幫助他們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。 小志愿者 帶領(lǐng)孩子們參加志愿活動，通過實踐活動傳播、普及 “我志愿，我奉獻(xiàn)，我快樂，我成長”的公益理念，從小做一個“有責(zé)任感、懂得感恩”的人。 知心姐姐 開展心理健康 講座、心理咨詢或心理教育游戲，為特殊孩子開展集中式心理輔導(dǎo)和個別干預(yù)，讓每一個孩子都形成積極健全的人格。 快樂閱讀 通過組織孩子們到市圖書館或春苗書屋借書、讀書、閱讀分享、互動游戲培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，明白“讀書好、讀好書、好讀書”的道理，形成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大知識視野、促進(jìn)智力發(fā)展和人格培養(yǎng)。 夢幻劇場 通過志愿者與孩子們自編、自導(dǎo)、自演 10 分鐘以內(nèi)的情景劇， 提升他們的溝通協(xié)作能力 及 團(tuán)隊合作意識， 引導(dǎo)他們 認(rèn)知社會、感受社會、融入社會 ， 提升 孩子 自信心，讓孩子能更加健康、快樂全面發(fā)展。 周末電影 免費(fèi)觀 看優(yōu)秀教育影片，感受科技，感受電影文化；并結(jié)合看電影開展影評、唱主題歌、寫觀后感等活動，促進(jìn)孩子們健康全面成長。 舉行專題研討活動 課題組圍繞不同階段的研究任務(wù)，組織每周一次課題組工作例會，組織每月一次的課題專題研討與經(jīng)驗交流會，明確了研究工作重點，促進(jìn)了課題的深入研 14 究。每次研討活動，圍繞一個主題，盡可能解決一個問題，針對性強(qiáng)，有一定的實效性，有利于提高課題組成員的研究水平 開展經(jīng)驗交流活動 為了促進(jìn)交流，調(diào)動教師參與教育科研工作的積極性，課題組先后多次組織了班主任經(jīng)驗交流會、教學(xué)沙龍、課改論壇 等活動，活動中除了展示主題班會優(yōu)質(zhì)課外，還組織了現(xiàn)場評課，學(xué)生心理輔導(dǎo)報告，學(xué)生談話技巧展示等活動，把經(jīng)驗交流和教師培訓(xùn)提高融為一體，這樣既擴(kuò)大了影響又交流了經(jīng)驗、培訓(xùn)了教師，對本課題的研究起到了積極的推動作用。 尋求專家引領(lǐng) 建立專家支持系統(tǒng)，重點提升教師的科研品味。聘請市教科院、區(qū)教科所專家、湘南學(xué)院心理系教授為課題組顧問，進(jìn)行理論及研究指導(dǎo)；有計劃地邀請專家作學(xué)術(shù)專題報告會、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢等活動，校內(nèi)教師讀書活動；分期分批派老師到全國、省、市、區(qū)參加學(xué)術(shù)交流、教學(xué)競賽 、參觀等活動。如邀請市教育規(guī)劃辦主任袁劍鋒所長作《教師如何進(jìn)行課題研究》的專題講座，邀請湘南學(xué)院心理系教授蔣傳發(fā)到校指導(dǎo)心理咨詢室的建設(shè)工作，經(jīng)常邀請郴州市福城志愿者協(xié)會金牌義工鄧紅良老師指導(dǎo)志愿者服務(wù)工作等。 成果推介 為了把優(yōu)秀的課題研究成果推廣到學(xué)校教育教學(xué)實踐中，我們由學(xué)校教研室牽頭，每年組織課題組對教師的德育論文、家訪札記、學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)心得、個案分析材料等進(jìn)行評價，推選出優(yōu)秀成果作為在學(xué)校進(jìn)行推廣的研究成果；邀請市、區(qū)相關(guān)專家對成果推廣的可行性進(jìn)行研討和評估；在成果推廣的實踐中，積極引導(dǎo) 參與推廣的教師對科研成果進(jìn)行后續(xù)研究，逐步建立一套科學(xué)的評估后效的方法，使成果推廣工作健康開展；將優(yōu)秀成果向上級有關(guān)部門進(jìn)行推薦，力爭擴(kuò)大科研成果的推廣面和影響力。 ㈢第三階段： 2021 年 5 月 — 2021 年 6 月，為課題的總結(jié)階段 1． 整理分析研究材料 課題組每位成員對二年來的研究工作進(jìn)行回顧總結(jié)，課題執(zhí)行負(fù)責(zé)人對平時積累的課題研究過程資料，以及其他主研人員所提供的材料，進(jìn)行分析歸納，分類整理。 2． 撰寫研究報告 在對二年來課題研究工作進(jìn)行系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，課題課題執(zhí)行負(fù)責(zé)人認(rèn)真撰寫研究報告。研究報告經(jīng)過了課 題組全體成員的反復(fù)討論和修改，力求全面客觀地反映課題研究的過程和結(jié)果。 15 3． 申請課題結(jié)題 按國家教師科研基金規(guī)劃管理辦公室的要求，做好結(jié)題的所有材料準(zhǔn)備，向規(guī)劃辦提出結(jié)題申請，郵寄結(jié)題材料 。 十 、 研究成果 探索德育工作的新思路，初步形成頗具本校特色的德育工作管理機(jī)制 在管理上強(qiáng)化學(xué)校、政教處、班級“三級”管理；在體系上理順黨政工團(tuán)、政教、教學(xué)“三線” 體系；在網(wǎng)絡(luò)上建立學(xué)校、家庭、社會“三位” 一體網(wǎng)絡(luò)。 （ 1）、建立健全了學(xué)校德育工作機(jī)構(gòu) 北湖區(qū)湘運(yùn)學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 李茂清（校 長 書記） 副組長： 何華軍（德育副校長） 王堂輝（教學(xué)副校長） 歐陽晶（總務(wù)副校長） 譚躍慧（北湖派出所警官 法制副校長 兼） 成 員： 朱佳程（政教處主任） 蔣 蘭（教務(wù)處主任） 高大林（總務(wù)處主任） 陳濟(jì)南（辦公室主任） 陳 妍（教研室主任） 倪 軍（政教副主任） 朱虹菲（團(tuán)委書記） 趙利群（少隊輔導(dǎo)員） （ 2）明確了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)： ①、北湖區(qū)湘運(yùn)學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和相關(guān)處室負(fù)責(zé)人組成。 ②、黨支部通過宣傳和工會組織活動對全校教職工進(jìn)行 政治思想教育，發(fā)揮教師黨員在德育工作中的模范作用。 ③、政教處負(fù)責(zé)學(xué)生思想教育工作，通過班主任抓好學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。 ④、教務(wù)處負(fù)責(zé)加強(qiáng)德育主渠道建設(shè)，抓好各門課程的育人功能和任課教師的育人義務(wù)與責(zé)任的落實。 ⑤、總務(wù)處通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)、為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、組織學(xué)生參加勞動實踐等對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助全校師生樹立正確的勞動觀念。 ⑥、團(tuán)委是青年學(xué)生思想建設(shè)的組織者和生力軍，主要依靠各級團(tuán)組織和學(xué)生會、少隊部，大力開展德育實踐活動。 ⑦、全體教職工承擔(dān)著教書育人的神圣職責(zé)，每位教職工都是學(xué)生德育 的導(dǎo)師。 ⑧、校外德育輔導(dǎo)員是學(xué)校德育工作的重要力量，他們的工作是學(xué)生德育的重要組成部分，是校園德育的延伸和補(bǔ)充。 （ 3）形成了一套完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)： 16 北湖區(qū)湘運(yùn)學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)圖 （ 4） 形成具有自我特色的德育新模式 課題組不僅注重使德育教育網(wǎng)絡(luò)遍布校園的角落，而且有意識的將德育教育向校園外延伸，借助社會多元力量，充分發(fā)揮社會的教育功能。并有力地推動了學(xué)校與家長的聯(lián)系溝通。平均每期召開一次以上各年級的家長會，對班主任家訪的次數(shù)有明確的規(guī)定 。還邀請了校外輔導(dǎo)員、法制副校長、派出所民警為全校同學(xué)作法制教育講座，邀請革命老干、學(xué)校老書記給學(xué)生上革命傳統(tǒng)教育課。逐步形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的具有自我特色的德育新模式。 （ 5） 建構(gòu)科學(xué)的德育評價機(jī)制 我們以培養(yǎng)對自己、對家庭、對他人、對集體、對國家和社會以及對人類生存環(huán)境都富有責(zé)任感的人為目標(biāo)，以培育責(zé)任心為具體內(nèi)容，形成了一套科學(xué)的學(xué)生思想道德評價機(jī)制。通過評價的導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生思想道德綜合素質(zhì)的提高。以下是《湘運(yùn)學(xué)校學(xué)生思想品德評價方案》的內(nèi)容摘抄。 評價內(nèi)容 政教處 總務(wù)處 教導(dǎo)處 黨支部 學(xué) 校 家 庭 社 區(qū) 法制副校長 家長委員會 家長學(xué)校 心理健康教育 行為養(yǎng)成教育 德育基地 優(yōu)質(zhì)服務(wù) 校園文化建設(shè) 勞動實踐 德育滲透 政治教育 法制教育 師德規(guī)范 宣 傳 工會活動 團(tuán) 委 學(xué)生、教師 德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 17 （一）對自己負(fù)責(zé) （自尊自愛 ，立志成才） 1．珍惜生命、積極參加健身活動，安全意識強(qiáng)，衛(wèi)生習(xí)慣好。 2．愛惜名譽(yù)，拾金不昧。 3．學(xué)習(xí)努力，有理想有志向。 4．注重儀表、穿戴整潔、樸素大方、舉止文明。 有以下行為之一的評為及格或不及格 1．看色情、兇殺、迷信的書刊、影視片。 2．進(jìn)“三廳兩室”和營業(yè)性網(wǎng)吧等不適宜中學(xué)生活動的場所。 3．舉止不文明。染發(fā)、燙發(fā)、佩戴首飾、男生留長發(fā)、女生穿高跟鞋。 4．違反規(guī)定，不經(jīng)學(xué)校大門出入學(xué)校。 5．吸煙、喝酒。 6．考試作弊。 7．不按要求佩戴?；?。 8．因打架或其它違紀(jì)行為而受學(xué)校紀(jì)律處分的應(yīng) 評為不及格。 （二）對家庭負(fù)責(zé) （孝敬父母、尊老愛幼） 1．尊重父母意見和教導(dǎo)，經(jīng)常把學(xué)習(xí)、生活、思想情況告訴父母。 2．外出和到家時，向父母打招呼，未經(jīng)家長同意從不在外住宿。 3．生活節(jié)儉，不攀比、不擺闊氣、不亂花錢，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動。 尊重體貼父母、主動為父母分憂。對長輩有禮貌，關(guān)心照顧兄弟姐妹。 有以下行為之一的為及格或不及格。 1．很少與父母溝通，經(jīng)常頂撞父母，耍脾氣。 2．欺騙父母，私自購買傳呼機(jī)、手機(jī)等通訊工具和其它貴重物品。 3．事先未經(jīng)父母同意私自離家外宿或留 宿他人。 4．離家出走。 （三）對他人負(fù)責(zé) （明禮誠信，團(tuán)結(jié)互助） 1．尊重教職工，見面主動問候，不頂撞老師，給老師提意見態(tài)度誠懇。 2．同學(xué)、朋友間團(tuán)結(jié)互助，公平競爭，真誠相待。 3．惜時守信，答應(yīng)別人的事按時做到。做不到時主動表示歉意。 不在教室和樓道等公共場所追逐、喧嘩。 有以下行為之一的評為及格或不及格。 1．未經(jīng)同意私自動用他人物品、私拆他人信件、偷看他人日記。 2．借他人錢物不及時歸還。 3．邀集外校學(xué)生或社會青年介入同學(xué)間的矛盾的。 18 4．打擾他人學(xué)習(xí)和休息。 5．與同學(xué)不正常交往，玩弄他人感 情。 6．在教學(xué)樓內(nèi)用餐。 （四）對集體負(fù)責(zé) （熱愛集體，珍惜榮譽(yù)） 1．積極參加團(tuán)隊活動和學(xué)校組織的文體活動和社會實踐活動。 2．認(rèn)真值日履行值日生職責(zé)。 3．參加各種集會準(zhǔn)時到達(dá)，遵守會場紀(jì)律。 4．愛護(hù)校舍公物和公共設(shè)施。 有以下行為之一者評為及格或不及格。 1．在教學(xué)樓內(nèi)玩球，用腳踢踩墻壁。 2．在課桌或其它校內(nèi)設(shè)施上