提高小學數(shù)學課堂教學的有效性研究中期報告(編輯修改稿)
2025-06-19 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分教師在新課程理論指導下，主動開展 課堂 教學改革 的 研究和 實踐 ，但 由于專業(yè)化水平不高， 缺乏方法的推敲和策略的研究，以致 課堂教學 不能達到預期效果。 基于上述分析，課題研究組提出 提高小學數(shù)學 課堂教學 的有效性 的 操作 策略—— 踐行六個“優(yōu)化”。 （ 1）優(yōu)化教學內(nèi)容 （ 2）優(yōu)化教學目標 （ 3）優(yōu)化教學方法 （ 4）優(yōu)化教學手段 （ 5）優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu) （ 6）優(yōu)化學法指導 ， 效果明顯。 2021 年 3— 2021 年 5 月，課題組組織實驗班教師 進行教學 實驗 研究 ， 取得了明顯的實驗效果 ， 主要表現(xiàn)在兩個方面。 一是在實驗個案分析研究中不斷完善和豐富了提高小學數(shù)學 課堂教學 的有效性 的 操作 策略 —— 由踐行 六個“優(yōu)化”發(fā)展為踐行八個“優(yōu)化”。 （ 1）優(yōu)化教學內(nèi)容 優(yōu)化教學內(nèi)容提高課堂教學有效性的必要前提。優(yōu)化教學內(nèi)容就是教師要在認真研讀教材，準確把握教材編排意圖的基礎(chǔ)上 ，從學生實際出發(fā)，精選教材內(nèi)容，或?qū)虒W內(nèi)容作適當調(diào)整、補充，從而實現(xiàn)教學內(nèi)容的優(yōu)化。精選教材內(nèi)容尤其要注意避免簡單重復的問題和內(nèi)容以及學生學了也不會的內(nèi)容和學生會了內(nèi)容。 （ 2）優(yōu)化教學目標 優(yōu)化教學目標著力解決三個問題。一是要堅持從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度確定教學目標，尤其不能重知識與技能目標，輕過程與方法、情感態(tài)度與價值方面的目標。二是目標的確定要從學生實際出發(fā)，盡量不拔高，也不降低要求。三是目標要明確、相對具體，易于操作。 （ 3）優(yōu)化教學方法 優(yōu)化教學方法要注意三點。首先要廢 止注入式、采用啟發(fā)式教學方法。其次，教法的選擇要靈活多樣，要利于激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習積極性。最后，教法的選用最好迎合學生自主探究、合作交流的學習方式。 （ 4）優(yōu)化教學手段 優(yōu)化教學手段主要是要從小學兒童好奇、好新，以直觀形象思維為主的特點出發(fā)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體快捷、省時、大容量、直觀形象等的優(yōu)勢，優(yōu)化教學過程，實現(xiàn)教學的多、快、好、省，進而大面提高課堂教學效益。 （ 5）優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu) 優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)要考慮好三個關(guān)鍵問題 :一是要符合數(shù)學學科一般規(guī)律；二是要便于落實學生學習的主體性；三是要合 理分配各環(huán)節(jié)時間，盡最大可能實現(xiàn)高校課堂“ 15+25”教學時間分配原則。就數(shù)學新授課而言， 可按如下 “八步式”教學結(jié)構(gòu)模式 操作。 導入（ 1— 2 分鐘）→明確學習目標（ 2— 3 分鐘）→學法（操作）指導（ 12分鐘）→自主探究新知（ 35 分鐘）→合作、交流（ 3— 5 分鐘）→匯報、形成結(jié)論（ 3— 5 分鐘）→練習（實踐運用）及反饋評價（ 5— 15 分鐘）→總結(jié)評學（ 1 5 — 3 分鐘） 。 （ 6）優(yōu)化學法指導 一要有計劃地教給學生學習數(shù)學的方法（如預習的方法；分組討論、交流、合作、匯報的學習方法；觀察的方法；自學課本的方法；動手實踐探 究的方法；類推的方法；化異為同的方法；歸納、整理的方法；分析法和綜合法等等），使學生從學會逐步過渡到會學；二要在學習活動中指導學生不斷熟練學法，不斷提高學生學習能力。 （ 7）優(yōu)化課堂教學評價 優(yōu)化課堂教學評價要在評價的激勵性和導向性上下功夫。在具體評價中，既要要注意多表揚激勵，少批評指責，又要注意使用激勵性的導
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