協(xié)調(diào)警員管理的調(diào)研報(bào)告與單親家庭子女教育問(wèn)題研究開(kāi)提報(bào)告匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 05:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生，素質(zhì)的全面發(fā)展?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，家長(zhǎng)為主力”的作用為動(dòng)力。要求課題組教師積極參予，發(fā)揮在實(shí)驗(yàn)中的主導(dǎo)作用。研究學(xué)生的需求，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)因作用。調(diào)動(dòng)學(xué)生投入實(shí)驗(yàn)，解決家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和責(zé)任問(wèn)題，采用正確的教育方法，聯(lián)系社會(huì)力量配合，形成教育合力。雖然都是單親家庭學(xué)生，其表現(xiàn)也有好、中、差之分，要因材施教探究不同對(duì)象的最佳教育方法予以推廣，達(dá)到實(shí)驗(yàn)成功的目的。五、研究步驟實(shí)驗(yàn)定為三年（２０００年４月－２００３年３月）主要分為三個(gè)階段：（在前均為準(zhǔn)備工作）（１）啟動(dòng)階段：（２０００年４月－２０００年９月）從“組、學(xué)、訂、訪、建、聯(lián)”六字上狠抓。即組建課題小組、學(xué)習(xí)教育理論、擬訂課題報(bào)告、調(diào)查訪問(wèn)，摸清情況、建立實(shí)驗(yàn)檔案、聯(lián)系家庭和社會(huì)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)。（２）實(shí)施階段（２０００年１０月－２００２年９月）按“開(kāi)、定、組、導(dǎo)、調(diào)、改、評(píng)、結(jié)”八字上下功夫。即召開(kāi)開(kāi)題會(huì)、定實(shí)驗(yàn)對(duì)象、組成互助組、誘導(dǎo)內(nèi)因變化、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性、改善教育環(huán)境、測(cè)定有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，評(píng)議、評(píng)價(jià)，進(jìn)行階段總結(jié)。（３）總結(jié)、鞏固階段（２００２年９月－２００３年３月）按“總、彰、善、撰、審、結(jié)”六字開(kāi)展結(jié)束工作。即全面總結(jié)成果、大力表彰先進(jìn)、完善管理制度、撰寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告、專(zhuān)家評(píng)審、召開(kāi)結(jié)題會(huì)。六、實(shí)施過(guò)程**理論、江總書(shū)記“關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)”，學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基的后進(jìn)生教育思想和《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》以及《學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地》、《單親家庭子女心理健康療治淺探》等３２篇文章，用科學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我們的課題研究。制定課題研究實(shí)施方案，建立科研筆記，設(shè)立課題檔案。堅(jiān)持每月開(kāi)展集體課題研究一次，每半年對(duì)課題研究工作作總結(jié)，并按時(shí)填寫(xiě)上報(bào)《課題研究報(bào)表》，落實(shí)課題研究待遇。也要求全校班主任、輔導(dǎo)員支持和協(xié)助課題組開(kāi)展活動(dòng)。先后開(kāi)展過(guò)三次調(diào)查，準(zhǔn)確地弄清單親學(xué)生的基本情況，先后兩次開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。（一次是對(duì)全體單親學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，另一次是對(duì)“結(jié)對(duì)”的幫輔對(duì)象學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查）通過(guò)調(diào)查，摸清其家庭情況。（家庭成員、單親原因、家庭經(jīng)濟(jì)生活狀況、家長(zhǎng)的文化程度、職業(yè)狀況、休閑活動(dòng)、教育方式、對(duì)子女學(xué)習(xí)態(tài)度及是否家庭和睦等情況）學(xué)生的個(gè)性特征和行為方式（興趣愛(ài)好、有心事向誰(shuí)說(shuō)、最知心的朋友、在班級(jí)里心情愉快程度、喜歡什么、反感什么）老師教育行為（你在班上你是常受到表?yè)P(yáng)、偶爾表?yè)P(yáng)、還是批評(píng)、較少批評(píng)）；教師對(duì)你的態(tài)度（是熱情、一般、很兇還是說(shuō)不清）老師的家訪（經(jīng)常來(lái)、較少來(lái)、主要來(lái)告狀還是交流情況）；犯錯(cuò)誤后老師的態(tài)度（耐心講道理、向家長(zhǎng)告狀、訓(xùn)斥、罰站）；你對(duì)家庭有何要求？你對(duì)學(xué)校有何要求？并建立單親家庭學(xué)生檔案?！皩?duì)子”、交朋友。單親家庭子女得到家庭的愛(ài)是殘缺的，當(dāng)他們看到其他的孩子被很多的“愛(ài)”包圍著，既羨慕又自卑，渴望得到愛(ài)的關(guān)心。為了探索對(duì)單親學(xué)生教育的成功途徑，填補(bǔ)單親學(xué)生殘缺的愛(ài)，課題組在１００多單親的孩子中先后兩批找出具有代表性的孩子２７人作幫輔對(duì)象，由課題組老師分兩批同這些孩子結(jié)“對(duì)子”、交朋友?！盁釔?ài)生活”聯(lián)誼活動(dòng)。為了增進(jìn)了解、聯(lián)絡(luò)感情，在專(zhuān)家顧問(wèn)的指導(dǎo)下，我們邀請(qǐng)了第一批結(jié)對(duì)同學(xué)及家長(zhǎng)，于XX年正月十四日到西昌瀘山烈士陵園舉行了一個(gè)別開(kāi)生面題為“熱愛(ài)生活”的聯(lián)誼會(huì)。東城辦事處書(shū)記、家長(zhǎng)委員會(huì)主任，課題組老師和受邀的大部分學(xué)生及家長(zhǎng)也都來(lái)了。在聯(lián)歡活動(dòng)上，課題組組長(zhǎng)介紹了課題開(kāi)展情況及這次活動(dòng)的目的和安排后，東城辦事處徐書(shū)記代表地方黨委和家長(zhǎng)委員會(huì)向家長(zhǎng)和學(xué)生提出要求，也表示要將青少年教育問(wèn)題納入黨委議事日程，動(dòng)員大家都來(lái)關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)。接著以“擊鼓傳花”方式表演節(jié)目，講故事、詩(shī)歌朗誦、唱歌跳舞、猜謎、談感想……。一下把大家距離拉近了，思想也融洽了，大家玩得很開(kāi)心，在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束。下來(lái)課題組老師和結(jié)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)促膝談心，交換意見(jiàn)，商量共同配合教育好學(xué)生的事宜，最后還合影留念。通過(guò)這一次活動(dòng)后反響好，家長(zhǎng)受
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