關(guān)愛(ài)單親家庭留守兒童(編輯修改稿)
2024-10-01 23:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 安裝一部電話愛(ài)心電話，免費(fèi)向單親家庭留守兒童開(kāi)通，遇到重大事情或單親家庭留守兒童身上發(fā)生可喜變化，班主任老師及時(shí)和家長(zhǎng)通氣。通過(guò)親情電話的開(kāi)通為學(xué)生與父母之間的溝通和聯(lián)系提供了一個(gè)橋梁，方便了學(xué)校、班主任與家長(zhǎng)的定期溝通。二是加強(qiáng)與村組配合，對(duì)單親家庭留守兒童家庭進(jìn)行溝通。學(xué)校搞好干群工作，每年定期與村組進(jìn)行溝通，建立魚水般融洽關(guān)系，竭力為單親家庭留守兒童做一些實(shí)事。三是集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導(dǎo)單親家庭留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。（四）明確職責(zé)，形成制度（三個(gè)制度、一個(gè)機(jī)制）。單親家庭留守兒童在一般情況下沒(méi)人監(jiān)管，容易做出一些出格的行為，為此，學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，建立一系列制度。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員、教職工與單親家庭留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。幫扶責(zé)任人行使代理家長(zhǎng)權(quán)力，對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、思想的困難進(jìn)行及時(shí)解決，并定期（每月至少一次）走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓單親家庭留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。二是教師、優(yōu)秀學(xué)生與單親家庭留守兒童的結(jié)緣制度。（1）學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、單親家庭留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“單親家庭留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄表，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、涉嫌違法的“單親家庭留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。（2）優(yōu)秀學(xué)生與單親家庭留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，讓他們成為知心朋友。三是建立關(guān)愛(ài)單親家庭留守兒童的應(yīng)急制度。應(yīng)急預(yù)案三步走：①單親家庭留守
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