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正文內(nèi)容

組織行為學(xué)--領(lǐng)導(dǎo)(編輯修改稿)

2024-11-20 04:21 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情境。 (2)改變情境以適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)者。,20,生命周期領(lǐng)導(dǎo)理論的應(yīng)用,生命周期領(lǐng)導(dǎo)理論強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)行為的情景性與靈活性,特別強(qiáng)調(diào)了下屬條件的動(dòng)態(tài)性,它是最關(guān)鍵的情景性因素,因此深受管理工作者的喜愛(ài)。 在管理實(shí)踐中,一方面要根據(jù)一個(gè)人的個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式,另一方面也可以通過(guò)培訓(xùn)等措施,使下屬更快的成長(zhǎng)起來(lái)。顯然,根據(jù)下屬的成熟程度來(lái)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式的方法即可用于同一個(gè)人在發(fā)展過(guò)程中的不同階段,也可用于同一時(shí)期不同的人。,21,有能力并愿意,22,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—命令型,領(lǐng)導(dǎo)方式是多指揮,少支持(下屬自己的意見(jiàn)) 領(lǐng)導(dǎo)者告訴下屬應(yīng)該在哪里、什么時(shí)候做什么和怎樣去完成各種任務(wù)。 決策由領(lǐng)導(dǎo)者自己決定 交流是單向(自上而下)的 監(jiān)督 規(guī)則和紀(jì)律約束,23,命令型領(lǐng)導(dǎo)如何做?,協(xié)助下屬發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 設(shè)定下屬的角色,提供明確的職責(zé)和目標(biāo) 明確指導(dǎo)下屬并產(chǎn)生行動(dòng)計(jì)劃 多數(shù)情況下單項(xiàng)溝通來(lái)解決問(wèn)題和控制決策 明確告知所期望的工作標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)跟蹤反饋,24,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—教練型(說(shuō)服型),領(lǐng)導(dǎo)行為方式是命令與支持并重 領(lǐng)導(dǎo)者仍給予大量指示,同時(shí)也試圖傾聽(tīng)下屬對(duì)決定的想法 決策的控制權(quán)仍掌握在領(lǐng)導(dǎo)者手中 對(duì)員工好的行為給予贊賞 提供工作表現(xiàn)好壞的反饋,25,教練型領(lǐng)導(dǎo)如何做?,確認(rèn)下屬的問(wèn)題 設(shè)定下屬的目標(biāo) 說(shuō)明決策的理由并征求下屬的建議,傾聽(tīng)下屬的感受,以促發(fā)創(chuàng)意 支持和贊美下屬的態(tài)度、熱誠(chéng)和進(jìn)步 由領(lǐng)導(dǎo)者做最后決策,繼續(xù)指導(dǎo)任務(wù)的完成,26,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—支持型(參與型),領(lǐng)導(dǎo)方式是多支持,少指導(dǎo) 決策時(shí)請(qǐng)下屬參與進(jìn)來(lái),創(chuàng)造寬松氣氛鼓勵(lì)下屬提問(wèn),與下屬共同作決定 經(jīng)常舉行團(tuán)隊(duì)會(huì)議 幫助下屬制定個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃 認(rèn)可和主動(dòng)傾聽(tīng)意見(jiàn),并提供解決問(wèn)題的便利條件,27,支持型領(lǐng)導(dǎo)如何做?,讓下屬參與確認(rèn)問(wèn)題與設(shè)定目標(biāo) 多問(wèn)少說(shuō),傾聽(tīng)和激勵(lì)下屬主動(dòng)解決問(wèn)題和完成任務(wù),并承諾與下屬共擔(dān)責(zé)任 必要時(shí)領(lǐng)導(dǎo)須提供資源、意見(jiàn)和保證 領(lǐng)導(dǎo)與下屬共同參與決策的制定,分享決策權(quán),28,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—授權(quán)式,領(lǐng)導(dǎo)方式是少支持,少指導(dǎo) 決策過(guò)程委托下屬去完成 明確告知下屬希望他們自己發(fā)現(xiàn)并糾正工作中的錯(cuò)誤 允許下屬承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和進(jìn)行變革,29,授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)如何做?,與下屬共同界定問(wèn)題,共定目標(biāo) 讓下屬自行發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃,自己決策 鼓勵(lì)下屬接受高難度挑戰(zhàn) 就下屬的貢獻(xiàn)予以肯定和
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