組織行為學(xué)--領(lǐng)導(dǎo)-文庫吧資料
2024-11-20 04:21本頁面
【正文】 的 監(jiān)督 規(guī)則和紀(jì)律約束,23,命令型領(lǐng)導(dǎo)如何做？,協(xié)助下屬發(fā)現(xiàn)問題 設(shè)定下屬的角色，提供明確的職責(zé)和目標(biāo) 明確指導(dǎo)下屬并產(chǎn)生行動計(jì)劃 多數(shù)情況下單項(xiàng)溝通來解決問題和控制決策 明確告知所期望的工作標(biāo)準(zhǔn)，及時跟蹤反饋,24,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—教練型（說服型）,領(lǐng)導(dǎo)行為方式是命令與支持并重 領(lǐng)導(dǎo)者仍給予大量指示，同時也試圖傾聽下屬對決定的想法 決策的控制權(quán)仍掌握在領(lǐng)導(dǎo)者手中 對員工好的行為給予贊賞 提供工作表現(xiàn)好壞的反饋,25,教練型領(lǐng)導(dǎo)如何做？,確認(rèn)下屬的問題 設(shè)定下屬的目標(biāo) 說明決策的理由并征求下屬的建議，傾聽下屬的感受，以促發(fā)創(chuàng)意 支持和贊美下屬的態(tài)度、熱誠和進(jìn)步 由領(lǐng)導(dǎo)者做最后決策，繼續(xù)指導(dǎo)任務(wù)的完成,26,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—支持型（參與型）,領(lǐng)導(dǎo)方式是多支持，少指導(dǎo) 決策時請下屬參與進(jìn)來，創(chuàng)造寬松氣氛鼓勵下屬提問，與下屬共同作決定 經(jīng)常舉行團(tuán)隊(duì)會議 幫助下屬制定個人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃 認(rèn)可和主動傾聽意見，并提供解決問題的便利條件,27,支持型領(lǐng)導(dǎo)如何做？,讓下屬參與確認(rèn)問題與設(shè)定目標(biāo) 多問少說，傾聽和激勵下屬主動解決問題和完成任務(wù)，并承諾與下屬共擔(dān)責(zé)任 必要時領(lǐng)導(dǎo)須提供資源、意見和保證 領(lǐng)導(dǎo)與下屬共同參與決策的制定，分享決策權(quán),28,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—授權(quán)式,領(lǐng)導(dǎo)方式是少支持，少指導(dǎo) 決策過程委托下屬去完成 明確告知下屬希望他們自己發(fā)現(xiàn)并糾正工作中的錯誤 允許下屬承擔(dān)風(fēng)險和進(jìn)行變革,29,授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)如何做？,與下屬共同界定問題，共定目標(biāo) 讓下屬自行發(fā)展行動計(jì)劃，自己決策 鼓勵下屬接受高難度挑戰(zhàn) 就下屬的貢獻(xiàn)予以肯定和獎勵，提供成為他人良師的機(jī)會 定期地檢查和跟蹤績效,30, 路徑目標(biāo)理論,該理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的工作是幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)，并提供必要的指導(dǎo)和支持以確保各自的目標(biāo)與群體或組織的總體目標(biāo)相一致。顯然，根據(jù)下屬的成熟程度來調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式的方法即可用于同一個人在發(fā)展過程中的不同階段，也可用于同一時期不同的人。,20,生命周期領(lǐng)導(dǎo)理論的應(yīng)用,生命周期領(lǐng)導(dǎo)理論強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)行為的情景性與靈活性，特別強(qiáng)調(diào)了下屬條件的動態(tài)性，它是最關(guān)鍵的情景性因素，因此深受管理工作者的喜愛。,18,菲德勒模型,19,菲德勒的觀點(diǎn)：個體的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是穩(wěn)定不變的，因此提高領(lǐng)導(dǎo)者的有效性實(shí)際上只有兩條途徑： （1）你可以替換領(lǐng)導(dǎo)者以適應(yīng)情境。 菲德勒
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