班級(jí)管理論文：班主任如何有效開展大型班級(jí)活動(dòng)(編輯修改稿)
2025-01-20 21:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生 經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)，自然很想體驗(yàn)一些與課堂學(xué)習(xí)形式不一樣的活動(dòng)。但這并不能保證每個(gè)學(xué)生都會(huì)主動(dòng)地參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，有些學(xué)生很可能會(huì)在舉行學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間并不參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)但卻會(huì)做一些自己很喜歡的事。如果班主任對(duì)此不聞不 問，這對(duì)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利開展是極其不利的，也不利于建設(shè)良好的班集體。因此，班主任應(yīng)該認(rèn)真分析出現(xiàn)這種情況的原因。班主任應(yīng)該聽取學(xué)生的意見，鼓勵(lì)每位學(xué)生參與自己最有興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不愿意或不能成為運(yùn)動(dòng)員的學(xué)生可以選擇服務(wù)崗位，為班級(jí)同學(xué)加油助威。在開展學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的全過程中，班主任一定不能包辦所有的事 情，而是應(yīng)該最大限度地發(fā)揮全體學(xué)生的主體性，讓每位學(xué)生出謀劃策，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的具體方案，選報(bào)自己擅長的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。只有堅(jiān)持開展大型班級(jí)活動(dòng)的全員性、主體性，讓班級(jí)全體學(xué)生都主動(dòng)參與班級(jí)大型活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)到被尊重的感覺，體驗(yàn)到他們是在做著自己喜歡的事情，那么這樣的班級(jí)活動(dòng)一定能取得很好的效果。 2 堅(jiān)持教育性、目的性 學(xué)校的教育活動(dòng)一般都帶有很強(qiáng)的教育性和目的性。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)作為大型班級(jí)活動(dòng)的一種重要類型，是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑。所以在開展學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)應(yīng)該突出強(qiáng)調(diào)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的教育性與目的性。 對(duì)于班主任來說，這里的教育性可以理解為在組織班級(jí)成員參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的全過程中，體現(xiàn)活動(dòng)的教育意義，盡可能地對(duì)學(xué)生成長的各方面產(chǎn)生積極而有效的影響。目的性可以理解為班主任在組織班級(jí)成員參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的全過程中，要意識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)可能實(shí)現(xiàn)哪些教育目的，應(yīng)精心策劃
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