【文章內(nèi)容簡介】 根據(jù)教育科研課題立項的實際情況，課題分為國家級、市級、區(qū)級 (重點課題、一般課題 )、校級課題四級。 第十條 科研課題的申報 （一）課題確定基本原則 研究課題對教育改革和教育發(fā)展有重大現(xiàn)實意義和指導(dǎo)作用或?qū)逃茖W(xué)有重要學(xué)術(shù)價值。 課題立論根據(jù)充足，研究目標(biāo)、內(nèi)容具體，研究方法、步驟切實可行。 課題負(fù)責(zé)人和主要參加者具有一定的研究能力，具備完成該項目的基本條件。 （二） 課題申報時間 國家級課題、市級課題的申報時間 為每年一次，區(qū)級課題申報時間為每三年一次 (各級課題申報的具體日期以各級下發(fā)的相關(guān)文件的通知為準(zhǔn) )，校級課題的申報時間由學(xué)校自定。 （三） 課題申報人 凡本區(qū)教育系統(tǒng)的教職工、行政領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)干部均可按規(guī)定手續(xù)申報區(qū)級課題。本系統(tǒng)單位或人員與外單位或人員合作的課題，應(yīng)以本區(qū)單位或人員為主方可申報。 課題申報人必須是該課題的實際主持者、組織者，而且是主要研究者之一。同一時間里，課題申請人只能申報一項區(qū)級課題。已承擔(dān)區(qū)級課題尚未結(jié)題的課題負(fù)責(zé)人，不得再申報新的區(qū)級課題。沒有充分理由而終止研究的課題負(fù)責(zé)人，不 得申報新的區(qū)級課題。 申報區(qū)級重點課題采用兩種選題方式：一是可以在《楊浦區(qū)教育科學(xué)研究重點課題選題指南》中選擇相關(guān)的研究課題。二是學(xué)校和教師依據(jù)學(xué)校實際問題自行確立研究課題。區(qū)級重點課題的子課題可同時申報區(qū)級一般課題。 申報國家級、市級的課題，原則上從區(qū)級重點課題中推薦，并必須是區(qū)級課題。 （四）課題的申請 申請區(qū)級課題，必須認(rèn)真填寫《楊浦區(qū)教育科學(xué)研究項目申請書》，一式三份，由申報人所在單位審核，簽署明確意見和加蓋公章，上報區(qū)教育科學(xué)研究室。 國家級、市級課題須按規(guī)定填寫相應(yīng)的 “教育科研課題申請書 ”， 經(jīng)申報單位審核后，報送區(qū)科研室。由區(qū)科研室組織評審和推薦，報送有關(guān)教科研主管機構(gòu)。校級課題申報評審工作參照本辦法由學(xué)校組織進(jìn)行。 第十一條 課題立項審定 （一）區(qū)科研室對課題篩選與分類 本區(qū)教育系統(tǒng)各單位申報的科研課題，由區(qū)科研室根據(jù)區(qū)級課題篩選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行初步篩選，并按學(xué)科進(jìn)行分類。 （二）區(qū)學(xué)科專業(yè)組對課題論證與評審 區(qū)科研室將篩選和分類的課題送交區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會下設(shè)的學(xué)科專業(yè)小組，學(xué)科專業(yè)小組根據(jù)區(qū)級課題的立項評審論證標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行論證與評審。在充分討論的基礎(chǔ)上，以半數(shù)以上贊成通過，提出可定為區(qū)級重點課 題、區(qū)級一般課題及否定為區(qū)級課題的意見。學(xué)科專業(yè)小組組長在論證評審表上寫明評審意見，并署名。 （三）區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會對課題終評與審定 區(qū)學(xué)術(shù)委員會秘書處將學(xué)科專業(yè)組對課題論證評審意見提交區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會，學(xué)術(shù)委員會根據(jù)區(qū)課題立項審定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行終評與審定。在充分論證的基礎(chǔ)上，以投票表決方式通過決定區(qū)級重點課題和一般課題。 （四）區(qū)教育局對課題的批準(zhǔn)與發(fā)布 區(qū)學(xué)術(shù)委員會將區(qū)級課題終評與審定意見提交區(qū)教育局批準(zhǔn)，由區(qū)教育局發(fā)布 “楊浦區(qū)教育科學(xué)研究項目評審結(jié)果通知 ”文件。區(qū)科研室將辦完審批手續(xù)的 “申請 書 ”一份交課題組保存，一份留區(qū)科研室存檔。 區(qū)科研室將經(jīng)區(qū)教育局審批后的區(qū)級課題和相關(guān)文件匯編成冊，發(fā)送上海市教委教育科學(xué)規(guī)劃辦公室、上海市教科院普教所、本區(qū)教育系統(tǒng)各單位及各課題負(fù)責(zé)人。 第十二條 科研課題的過程管理 （一）課題的分級管理 國家級、市級課題的管理按照上級有關(guān)科研主管機構(gòu)的規(guī)定進(jìn)行。在學(xué)校科研室的配合下，區(qū)科研室對國家級、市級、區(qū)級重點課題進(jìn)行課題研究的全程管理。區(qū)級一般課題主要由課題承擔(dān)單位的科研室（組）進(jìn)行過程管理，區(qū)科研室參與。校級課題由基層學(xué)?？蒲惺遥ńM）進(jìn)行管理。 校科研室必須將 “四級 ”課題研究進(jìn)展的有關(guān)材料及時上傳到區(qū)科研室備案，其主要上傳內(nèi)容包括：（ 1）課題研究中的年度具體工作計劃和安排； (2)圍繞本課題研究所進(jìn)行的主要培訓(xùn)、研討活動資料。課題組成員學(xué)習(xí)的理論書籍、刊物和有關(guān)資料的目錄； (3)圍繞本課題研究開展的教育教學(xué)活動、展示活動的材料；(4)課題組成員圍繞課題研究撰寫的論文、案例、經(jīng)驗總結(jié)等； (5)課題組重大活動情況簡報； (6)研究的調(diào)查報告、階段報告、工作總結(jié)等； (7)課題開題論證、中期論證的相關(guān)材料； (8)其它與課題有關(guān)的材料。 （二）課題的開題論證 承擔(dān)國家級、市級課題的單位應(yīng)在課題立項后 1 個月內(nèi)組織開題，并將開題論證的有關(guān)材料報送區(qū)科研室。 承擔(dān)區(qū)級重點課題的單位必須在課題立項后 2 個月內(nèi)組織開題，并將開題論證的有關(guān)材料報送區(qū)科研室。 開題論證采用現(xiàn)場論證和集中論證兩種形式進(jìn)行。中學(xué)和有條件的小學(xué)、幼兒園采用現(xiàn)場會議論證的方式進(jìn)行?，F(xiàn)場論證是由課題負(fù)責(zé)人所在單位提出申請并組織開題論證；集中論證是由區(qū)科研室統(tǒng)一組織，每次對 3—5 項課題進(jìn)行開題論證。 （三）課題的中期檢查 中期檢查審核。區(qū)科研室每學(xué)年將組織 1 次中期檢查。對國家級、市級、區(qū) 重點課題進(jìn)行動態(tài)跟蹤，嚴(yán)格按照每項課題計劃的時間節(jié)點對課題研究的進(jìn)展情況進(jìn)行審核。中期檢查以調(diào)查表、現(xiàn)場匯報、查看資料等方式進(jìn)行，對課題研究過程檢查的結(jié)果，將作為評選 “先進(jìn)集體 ”的重要依據(jù)。 中期成果論證。所有承擔(dān)國家級、市級、區(qū)重點課題的單位進(jìn)行課題中期論證，必須完成一份階段研究報告（中期報告），每學(xué)期交 1 份 300500 字的研究進(jìn)展情況簡報。以上兩種材料的文稿（包括電子稿）應(yīng)按時交到區(qū)科研室。 中期成果交流。區(qū)科研室還將根據(jù)情況，每學(xué)期至少舉辦一次課題中期成果匯報會，交流與展示研究成果，促進(jìn)課 題研究質(zhì)量的提高。 不定期抽查。區(qū)科研室還將對區(qū)級課題進(jìn)行不定期抽查工作，以督促課題研究的正常進(jìn)行。區(qū)科研員在各課題的研究進(jìn)展階段有重點地深入學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)課題研究深入進(jìn)行，對課題研究過程中產(chǎn)生的先進(jìn)經(jīng)驗、突出的階段成果給予及時推廣。同時對未按計劃進(jìn)行的課題進(jìn)行及時的督查，幫助課題組解決研究中的問題，進(jìn)一步落實課題研究計劃。 課題的維持與撤消。（ 1）課題立項之后，實施研究過程中不能隨意更改研究計劃。更改研究計劃或推遲研究周期，必須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請，經(jīng)所在部門、單位審核，由區(qū)教育科研室認(rèn)可 備案，以決定是否維持課題研究。（ 2）中途未經(jīng)審核、認(rèn)可自行更改計劃或自行終止研究，則撤消課題研究，停發(fā)或酌情追回下發(fā)的課題經(jīng)費。（ 3）課題立項之后半年內(nèi)無實質(zhì)性啟動研究的，重點課題降為一般課題，一般課題則予以撤消。（ 4）由于組織研究不落實造成無成果或成果未被教育科研專門組織通過，課題負(fù)責(zé)人所在單位必須責(zé)成有關(guān)人員繼續(xù)開展研究或調(diào)整課題組，重新組織人員研究。 （四）課題的成果鑒定 教育科研成果的鑒定范圍 （ 1）國家級、市級課題的結(jié)題工作按照上級教科研主管機構(gòu)的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。 （ 2）區(qū)級重點課題采取專 家會議鑒定形式，進(jìn)行現(xiàn)場考察、質(zhì)詢、聽取課題組匯報，對課題成果進(jìn)行評價。專家組寫出課題結(jié)題論證意見。課題組按照專家建議進(jìn)一步修改和完善課題總