教育科學(xué)研究概述ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-03 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 葉瀾在她的 《 教育研究及其方法 》 一書(shū)中將教育研究對(duì)象的基本特征概括為六點(diǎn)： １、教育系統(tǒng)的人為性； ２、教育系統(tǒng)的實(shí)踐性； ３、教育系統(tǒng)中主客體的復(fù)合性； ４、教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的層次性； ５、教育系統(tǒng)的自控性和它控性； ６、教育系統(tǒng)效果的滯后性和隱蔽性。楊小微主編的 《 教育研究的理論與方法 》 一書(shū)中將教育研究對(duì)象界定為教育問(wèn)題 教育問(wèn)題的基本特征概括為四點(diǎn)： １、教育問(wèn)題的復(fù)雜性； ２、教育問(wèn)題的整合性； ３、教育問(wèn)題的二難性； ４、教育問(wèn)題的開(kāi)放性。四、教育科學(xué)研究的特性 復(fù)雜性 實(shí)踐性 準(zhǔn)控性第二節(jié) 教育科學(xué)研究的種類與功能一、教育科學(xué)研究的種類 （一）以教育實(shí)踐活動(dòng)的范圍和層次來(lái)分類，可分為宏觀研究，中觀研究和微觀研究。?。薄⒑暧^研究（ macroscopic research） 中觀研究 微觀研究（ microcosmic research） （二）以教育研究的目的來(lái)分類，可分為理論
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