湖南教育科學(xué)研究工作者協(xié)會(huì)課題示范申報(bào)書(shū)(編輯修改稿)
2025-04-21 05:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，存在著程度不一的忽視，表現(xiàn)出對(duì)示范性幼兒園建設(shè)初衷的偏離，缺乏示范性幼兒園發(fā)揮作用的配套政策措施和要求等。因此，在理論、認(rèn)識(shí)和實(shí)際工作層面如何進(jìn)一步完善示范性幼兒園制度, 并努力發(fā)揮這一制度的現(xiàn)實(shí)功能，就必須對(duì)示范性幼兒園的理論和實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的研究。三、課題界定編者按：課題界定有文獻(xiàn)定義和自行定義。所謂文獻(xiàn)定義，是對(duì)標(biāo)題中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)作名詞解釋，課題界定一般不應(yīng)“剪貼”名詞解釋。所謂自行定義，應(yīng)該根據(jù)研究目的和研究問(wèn)題的需要，結(jié)合文獻(xiàn)定義，自行對(duì)課題相關(guān)定義的理解和認(rèn)識(shí)，精心限制本課題研究的范圍、對(duì)象、內(nèi)容，使其富有個(gè)性、又防止歧義，便于操作。示范性幼兒園又稱示范幼兒園，或稱為“示范園”、“示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園”、“優(yōu)質(zhì)幼兒園”等，雖然字面的表述有別，但實(shí)際上的性質(zhì)與功能接近。一般指在一定區(qū)域內(nèi)，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則，經(jīng)過(guò)相應(yīng)的權(quán)威組織評(píng)審認(rèn)定，其總體辦園水平高，社會(huì)信度好，輻射能力強(qiáng)的幼教機(jī)構(gòu)。示范性幼兒園是貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策，切實(shí)履行學(xué)前教育法規(guī)文件的典范，是開(kāi)展教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)教育創(chuàng),新的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。其主要功能是通過(guò)它的示范、輻射，以帶動(dòng)同一地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)整體的健康發(fā)展和保教質(zhì)量的全面提高。本課題所指建設(shè)與發(fā)展主要是針對(duì)湖南省省、市（州）、縣（市）區(qū)示范性幼兒園現(xiàn)狀、問(wèn)題，研究其基本規(guī)律、主要對(duì)策、如何實(shí)踐等進(jìn)行研究。本課題以湖南為個(gè)案。四、研究現(xiàn)狀述評(píng)編者按：“研究述評(píng)”是解決低水平重復(fù)研究的重要手段。申報(bào)者一定最少應(yīng)研究篇以上相關(guān)文獻(xiàn)。 “研究述評(píng)”表述內(nèi)容應(yīng)注意：、是本問(wèn)題“研究”的述評(píng)，不是“事件”述評(píng)，應(yīng)有“述”有“評(píng)”；、這個(gè)問(wèn)題前人研究的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、最新進(jìn)展如何，有哪些可以借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，還有那些不足；、前人的研究不足恰恰是本課題要研究解決的主題；、對(duì)前人的研究切勿“亂評(píng)價(jià)”一定要有充分的依據(jù)。在國(guó)外，對(duì)于示范性幼教機(jī)構(gòu)的建設(shè)在實(shí)踐和理論上都做出過(guò)探索和研究。 年，美國(guó)學(xué)前教育協(xié)會(huì)（）頒布了一個(gè)關(guān)于托幼機(jī)構(gòu)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，《標(biāo)準(zhǔn)》從個(gè)方面的內(nèi)容對(duì)幼兒園提出了要求。英國(guó)政府在年推出了耗資億英鎊的“幼兒憑證計(jì)劃”，通過(guò)評(píng)估來(lái)決定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是否具有參加幼兒憑證計(jì)劃的資質(zhì)。日本從世紀(jì)年代開(kāi)始，就對(duì)保育所和幼兒園進(jìn)行評(píng)估并予以財(cái)政資助以實(shí)施學(xué)前教育振興計(jì)劃。在國(guó)內(nèi)，研究表明，世紀(jì)年代中期以來(lái)，全國(guó)各地根據(jù)《幼兒園教育綱要（試行草案）》、《幼兒園工作規(guī)程（試行）》、《幼兒園工作條例》、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等有關(guān)文件精神，結(jié)合本地實(shí)際情況，研究制訂出相應(yīng)的示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)和檢查評(píng)審細(xì)則等示范性幼兒園評(píng)估文件，開(kāi)展了示范性幼兒園的評(píng)選掛牌、評(píng)估督導(dǎo)和檢查驗(yàn)收工作，并努力推動(dòng)其在當(dāng)?shù)氐氖痉队绊懽饔?，取得了可喜的成?jī)。同時(shí)，在理論上也對(duì)示范性幼兒園問(wèn)題進(jìn)行了積極地探討。如相關(guān)論文有虞永平：“關(guān)于示范性幼兒園建設(shè)與發(fā)展的思考”（《早期教育 》，），徐雨虹：“對(duì)示范園”的作用與未來(lái)發(fā)展的思考”（《學(xué)前教育》，），樊紅：“關(guān)于省示范實(shí)驗(yàn)幼兒園發(fā)展取向的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐”（《學(xué)前教育研究》），楊慶：“示范性幼兒園示范作用發(fā)揮情況探析”（《學(xué)前教育》，），楊慶：“湖南省示范幼兒園示范作用發(fā)揮研究”，（湖南師范大學(xué)碩士論文，）等。一些學(xué)前教育的研究著作也提到示范幼兒園的建設(shè)等問(wèn)題。以上研究，對(duì)示范性幼兒園評(píng)估、建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了多角度的思考，為進(jìn)一步深入系統(tǒng)的研究提供了基礎(chǔ)。五、研究目標(biāo)編者按：研究目標(biāo)應(yīng)簡(jiǎn)明、合理、有效，有一定的學(xué)術(shù)視野、厚度，有較佳的切入口，是本課題應(yīng)該實(shí)現(xiàn)、且能實(shí)現(xiàn)的既定目標(biāo)。應(yīng)該符合以下五個(gè)條件：①具體的。②可以量化的。③能夠?qū)崿F(xiàn)的。④注重結(jié)果的。⑤有時(shí)間限制。表述可以綜合也可以條理化本課題研
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