【文章內容簡介】 習這一思想認識在人們心中已成定勢。而在功課之外，參加其它一切活動，都認為是不務正業(yè)。2．經濟能力方面。隨著改革開放的深入，社會經濟的繁榮，人們生活水平的提高，大家都有了一定的經濟能力，完全可以承擔學生的義務教育階段費用，加之學生勤工儉學創(chuàng)收效益比較小，特別是“兩免一補”等惠民政策的出臺，使利用勤工儉學收入上學的觀念更加淡化了。3．教育方式方面?，F在的學生大多都是獨生子女，家庭也相對溺愛，認為孩子小，不會干，在家很少安排參加家務勞動鍛煉；學校教育中勤工儉學也不被重視，非考試課目要給統(tǒng)考課目讓路，開展活動形式也相對單調、枯燥，沒有新意，不被學生喜歡，使勤工儉學工作長期處于一種低水平發(fā)展狀態(tài)。4．安全穩(wěn)定方面。由于安全無小事，所以人們都怕出事，不敢開展、不愿開展活動，給勤工儉學的發(fā)展造成了障礙。二．轉變觀念、提高認識、強化勤工儉學的育人功能。勤工儉學有兩在功能：育人和創(chuàng)收。在過去的勤工儉學工作中，強調創(chuàng)收功能相對多一些，造成普遍認為勤工儉學就是掙錢。而現在實施素質教育，要求促進學生的德智體美全面發(fā)展，這正和勤工儉學以實踐教育為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和提高學生應用知識能力的育人宗旨相一致，也正是大力發(fā)展勤工儉學的良好時機，因此，學校要圍繞素質教育這個中心，轉變觀念、提高認識、調整方向、找準位置，努力為素質教育做好服務，充分發(fā)揮其在全面推進素質教育中的地位和作用。1．與時俱進，調整發(fā)展方向，樹立勤工儉學要以育人為主的觀念。隨著社會的高速發(fā)展，人們的競爭日趨激烈，越來越需要創(chuàng)新型和實踐型的人才，所以競爭就是能力的較量。勤工儉學正是通過勞動實踐，來完成書本知識與實際生活的鏈接，來培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，它具有其它學科無法替代的特殊作用，是學生與社會接觸最直接的平臺，因此，我們要全新認識勤工儉學是深化素質教育的重要手段，是推進教育發(fā)展的重要方法。2．深刻理解勤工儉學的“遷移價值”。勤工儉學是一種教育手段，對學生可以進行動手能力、意志品質、道德觀念等方面的教育和培養(yǎng)。例如：在開展綠化美化校園時，我分給每個學生一粒種子，一個花盆，要求他們培養(yǎng)種子開花。要想開花，第一必須有誠實的態(tài)度，要付出辛勤和汗水，經過踏實認真的動手勞動，挑選土壤、細心種植、施肥澆水，種子才會發(fā)芽，如果少了任何一個環(huán)節(jié)，都只有失敗的結果。第二能夠培養(yǎng)耐心和堅持不懈的品質，從種下種子到發(fā)芽開花有一個漫長的過程，等待是考驗學生的耐心，管理是培養(yǎng)學生堅持不懈的意志。如果只有三分鐘的熱情，種下后就不管不問，或者急于求成，揠苗助長，其結果可想而知。第三能夠激發(fā)鉆研和探索的積極性，一樣的種子，可長出的苗、開的花、枝葉的茂盛程度各不相同，同學們常提出許多為什么，觀察、探討、分析、交流，無形中培養(yǎng)了鉆研探究的自覺意識。第四有助良好同學關系和道德觀念的形成，在種花的過程中，遇到困難同學們相互幫助，共同克服，知道了成果的來之不易，學會了尊重別人的勞動，建立了和諧的同學關系，具有了良好的道德意識。召開總結會時，同學們個個涌躍發(fā)言，大談養(yǎng)花經驗和明白的道理，說種花不但要動手，而且要動腦；種花只是幾個月時間，都要付出這么多的汗水和心血，爸爸媽媽養(yǎng)育我們十幾年，所操的心和付出的代價就更多了，聽到等等這些感人肺腑的話語，我感到這次活動太有意義了，學生們能明白這么多道理，恐怕說教是無法達到的。這也就是勤工儉學的“遷移價值”的作用。三．以育人為目的，開展形式多樣的勤工儉學活動，迎得學生的喜歡和社會的支持。勤工儉學要想全面開展，活動內容必須豐富多彩、新鮮有趣。只有內容科學化、形式多樣化，才會吸引到學生的注意力，使他們產生參于的積極性，得到家長的支持和社會的肯定。首先，在平常的教育教學工作中，教師與家長要多聯系溝通，把培養(yǎng)學生的勞動能力和優(yōu)秀品質作為一項重要工作來抓。如學校通過“勞動實踐課”、“家庭勞動實踐室”等活動的開設，為學生搭建充足的勞動實踐平臺，讓他們在各項有益的實踐活動中得到鍛煉；在家里引導孩子主動承擔必要的家務勞動，學會洗衣做飯、整理房間、打掃衛(wèi)生等，家長絕不能越俎代皰。通過這些力所能及的勞動，逐步達到學生“自我管理、自我約束、自我教育、自我鍛煉”的目的，具有基本的生活能力。其次，組織學生參加農業(yè)勞動和工業(yè)生產，開擴學生視野。讓學生感受工業(yè)生產的緊張和嚴密，明白勞動是要科學知識作為支撐的，即使將來考不上大學，當不了科學家，也要努力學好知識，當好農民和工人，做一個對社會有用人。第三，要緊密與德育工作相結合，實現勤工儉學育人的最大化。單純的勞動不可能產生良好的思想品質，只有把勞動實踐與思想教育結合起來，才能產生良好的教育效果。制定明確的德育目標，有的放矢的活動；選擇合適的形式和內容，與學生的社會感觸和生活體驗相對應，促進他們身體和心理健康成長；得當的總結和獎勵，勞動實踐結束后，教師要對勞動情況認真歸納點評，對表現突出的給予表揚和獎勵，樹立模范先進，對不積極或不認真的，指出不足、幫助分析原因、提出改進意見，使學生認識到勞動的意義和偉大，行為和思想共同進步。四．挖掘潛力，做大做強校辦企業(yè)，增強勤工儉學的創(chuàng)收功能。雖然以育人是目的，但是不創(chuàng)造財富的勤工儉學又是不全面的、沒有生命力的，也是難以健康發(fā)展的。因此，做大做強校辦企業(yè)非常重要，企業(yè)不但增強了經濟效益，而且能夠為為實踐活動的開展創(chuàng)造條件和提供起動資金的支持，促進勤工儉學的育人功能的發(fā)揮?？傊诠€學具有育人和創(chuàng)收的雙重功能，其育人作用不言而喻；它在籌措教育經費和助學幫困方面更是功不可沒，所以，我們只要堅持發(fā)展方向不動搖、開擴思路、不斷探索、及時總結，從大處著眼、小處入手，勤工儉學一定會擁有美好的前景、得到長足的發(fā)展。第四篇：新時期鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作實踐與探索新時期鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作實踐與探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大離農村最近、離農民最近，是我國最基層的地方國家權力機關，是人大工作的重要組成部分，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大的作用，對鞏固基層人民政權極具現實意義，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大又是人大工作中最薄弱的環(huán)節(jié)。正視鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作中存在的履職走形式、監(jiān)督缺底氣的現狀，探索加強和改進新時期鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作的方式方法，對于堅持和完善人民代表大會制度，擴大基層民主，保證人民當家作主，加強基層民主法制建設十分必要。一、當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作現狀近年來，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團在同級黨委的正確領導下，認真學習實踐科學發(fā)展觀，緊緊圍繞經濟建設中心，把加強民主法制建設作為根本任務，結合本地實際，切實履行憲法和法律賦予的各項職責，為推進全鄉(xiāng)經濟、政治和社會發(fā)展發(fā)揮了重要作用。發(fā)揮監(jiān)督職能，努力推動政府工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大根據《憲法》和《地方組織法》的規(guī)定，積極行使監(jiān)督權，推動政府改進工作。一是充分利用一年一度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民代表大會的機會，通過聽取和審查政府工作報告、審查本級財政預決算，加強了對政府整體工作的監(jiān)督。如提出關于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)涉及農業(yè)、工業(yè)、民生、環(huán)境、交通運輸、教育衛(wèi)生等經濟社會方面的工作建議，并根據情況作出相關決議。二是協(xié)助配合上級組織開展的對部分政府職能部行政執(zhí)法評議和工作評議活動，有力地促進了本地經濟和社會發(fā)展，人大依法開展監(jiān)督的職能得到較好的體現。加強基層基礎工作，著力